微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果

王香君，张 猛，毛 静

（徐州医科大学附属医院，江苏 徐州 221000）

临床教学是护理教育的重要组成部分，是将护理专业理论与临床操作能力相互结合的过程，是护生向临床护理人员过渡的重要环节[1]。重症监护室收治的都是各类危重症患者，如重大手术后需要监护者，多脏器功能衰竭，心肺复苏术后，重症复合性创伤，急性中毒等患者，这里病种复杂，专业性强，操作技术高，拥有最先进的仪器设备，以及在课堂上和在以往实习的科室所没见到的专科护理操作。对于初次踏入监护室的实习生来说，往往感到陌生且压力大，对于老师教授的知识技能难以掌握消化，传统教学方法很难在有限的时间内达到良好的教学效果。随着现代科技的进步，手机已成为人们沟通交流的必需品，在我科实习的护生几乎人手一部手机，并且均有微信软件，借此，我科开通了“EICU天使宝宝”微信群，利用这一平台向实习生们发送与本科室相关的知识，图片，视频，答疑解惑等，这一教学模式在实习生中取得了良好的反馈。现具体情况汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年在我科实习的30名同学，男3名，女27名，本科生18名，专科生12名，年龄20-24岁，为对照组；选取2018年在我科实习的30名同学，男4名，女26名，本科20名，专科10名，年龄19～24岁，为试验组。实习周期均为4周。两组从年龄，性别，学历上比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比较性。见表1。

表1 临床一般资料比较

1.2 方法

1.2.1 对照组

2017年入我科实习30名护生采用传统的临床带教模式，由教学组长先介绍科室总体环境，规章制度，科室特点等，然后分配给带教老师，实行一对一跟班带教。根据实习大纲要求，给护生每周授课两次，参与本科室护理查房，业务讲座，出科理论操作考试。

1.2.2 试验组

在对照组传统的教学基础上，加以微信辅助带教。选取的2018年入我科实习的30名实习同学为对照组，且人手一部手机，均有微信APP，由总带教老师建立一个“EICU天使宝宝的”微信群，群中成员包括护士长，教学组长，带教老师，实习同学。由带教老师定期在微信群发送与科室相关的要求，专业理论知识，操作技能等图片，视频，教学课件，鼓励大家相互交流，讨论，并且进行答疑解惑。除此之外，老师还可通过微信这一平台提供生活和心理上的支持。但应向实习同学明确指出，上班期间群中信息应设置为消息免打扰模式，严禁参与其中，防止医疗差错的发生。

1.3 评价方法

①两组均实行理论加操作考核成绩。其中理论考试成绩总分100分，操作成绩总分100分。采用两组平均成绩进行比较。②两组均参与对带教老师满意度调查问卷表。该调查满意度问卷表采用不记名如实填写，共发出60份问卷，回收率100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 25.0软件对统计，计量资料为均数±标准差，P＜0.01为差异显著，有统计学意义。

2 结 果

2.1 对实习同学总体成绩的比较

通过两组出科考核成绩结果的对比，无论是理论成绩还是操作成绩，实验组均高于对照组，且有明显差异，具有统计学意义。（P＜0.01）。见表2。

表2 两组出科考核成绩结果的对比（x±s）

2.2 对临床带教满意程度的比较

无论是从教学方式，教学效果还是对教师评价来看，实验组较对照组对临床带教的评分均明显增高，具有统计学意义（P＜0.01）。见表3。

表3 两组对临床带教满意程度结果的对比（x±s）

3 讨 论

3.1 信息化技术优势

微信作为通讯工具能够便捷迅速的传达信息，而且能够被年轻的一代所接受[2]。实习生入科后加入微信群，方便了带教老师与实习同学的信息化传递，比如护士长的排班表，医院及科室的通知，学生的请假等等都能第一时间传递的对方手中。而且微信中的语音对讲功能，操作简单，使用方便，一段纷繁的输出文字，按住语音键，几秒就可以清晰表达[3]。

3.2 师生良性互动，带教老师满意度明显提高

通过微信群，实习生和带教老师之间可以直接进行答疑解惑，带教老师可以通过这个平台向实习生了解教学中存在的一些问题，学生的反馈，可以让老师改进以后教学方案，使其更好的适应学生。还有些学生由于性格原因，不好意思直接当面指出，而微信沟通交流反而轻松自由，恰恰可以弥补这个不足。同时带教老师也可通过微信私聊关心实习生在生活，心理，情感上的问题，这样就更加增进了师生彼此之间的信任和感情，也使得实习生对带教老师的满意度明显提升。

3.3 有效的利用了课余时间，提高学习效率和成绩

重症监护室的护理大多偏专科化，知识点多且难度大，带教老师定期向微信群发送一些学习资料，课件，图片，视频，这种教学生动灵活，是传统教学方式无法替代的[4]。而且这些内容可以反复回看，还可储存，学生可以利用课余时间预习，复习，巩固，有助于对知识的消化吸收。提高了学生学习成绩。

综上，在重症监护病房，带教老师借助微信辅助教学，取得了较为满意的效果，乐于被实习生接受，在临床教学中值得推广。