论口腔医学技术专业牙体解剖教学模式改革

高琦 王琦宇 杨静

作者简介：高琦（1985—），女，蒙古族，内蒙古自治区赤峰市，硕士研究生，助教，研究方向为口腔医学，从事教师工作。

【摘 要】

医学作为一门实践性较强的学科，对学生的综合素养要求较高。而牙体解剖属于口腔医学专业的一门重要基础课程，更加要求突出实践性，它和口腔修复工艺的后续课程之间有着直接关系。因此，必须对传统的教学模式进行改革，才能增强学生的实践技能和专业素养，进而培养出社会需求的高素养口长医学技术人员。

【关键词】 口腔医学；牙体解剖；教学模式；改革

【中图分类号】

R715 【文献标志码】

A 【文章编号】1005-0019（2019）07-262-02

随着我国经济的快速发展，口腔疾病预防常识开始被广泛宣传，广大民众都意识到保护牙齿的重要性，进而促进了口腔修复学的发展，并逐步实现了和国际接轨的新趋势。传统的口腔医学技术人员已经不能满足时代发展的新需求。因此，口腔一些技术专业需要改革教学模式，不断创新，与时俱进，培养出高素质的口腔医学技术人才来国民服务。

1 重新制定课程课程结构

首先，需要树立新的教学理念，把以培养学生的综合素养和专业能力作为教学目标。改变原有的落后的教学模式，重新调整专业课，构建科学合理的的教学体系。其次，拟定适合如今学生发展需要的新教学计划。通过已更新的课程体系和教学目标来制定和其相符合的教学计划。这种教学计划包括教学理念、教学模式以及实训练习三方面。然后再次根据教学计划来对教学大纲、实训大纲以及教学指导进行完善。2.行动导向教学模式

2 加大对双师型教师团队的建设力度

双师型教师团队的建设目前是社会和教育界的一致要求。因为受传统教育观念的影响，大多数教师在教学中只重视教学大纲要求的内容来完成教学任务，很少对学生的思维能力、创新能力、独立解决问题的能力以及动手能力等进行培养。但是在新课改背景下，要求教师要树立全新的教育观念，教学中必须把教、学和做相互统一，把以“教”为重点的课堂模式逐渐转变为以“学和做”为主。这就要求叫哦是不但要会讲课，更要会“做”，还要做的更好。所以，教师必须具备较强的实践能力才能符合新课改双师型教师的要求。要想培养出综合素养高的口牙体解剖人才，对其职业技能的培养是核心。而拥有一支具有丰富的教学经验、坚固的理论知识、精通的专业技能，渊博的学識、良好的社交能力、较强的管理能力，适应能力以及创新能力的“双师型”教师团队，才能真正是实现教学模式改革之路。

3 改革实训教学方法

对于实践性较强的口腔医学专业技术牙体解剖学科来说，有效的实训不但能够使学生对理论知识更加熟悉，更能使学生的思考能力、合作能力、动手能力、自觉性等得以提高。有了实践技能操作学生对理论知识的理论更加容易，把理论知识融入到实践课中，在实践课上来回答、分析理论知识，这样的教学方法能够为学生以后的工作奠定基础。能够取得良好的学习效果。首先，高校应该增多实践技能训练课时，改革原先的教学进度，对实践课和理论课进行调整。合理规划实践课的内容，采用由浅到深，从难到易的方法，这样以来学生比较容易接受，也能够和专业实践课实现较好的衔接，为学生顺利实习打下坚实的基础。其次，设置实践课流。因为学生的实践课时有限，必须保证训练的规范化，重难点突出，做到精讲细雕，才能提高实践水平。教师在进行指导的时候，可以把学生进行分组，有针对性的开展实训。每次实践课开始之前，教师应该先对上一次的作业进行讲评，学生自己改正，然后在根据设置的实践流程开展训练，整个过程当中教师要严格检查，必须确保每一位学生的操作符合要求，更好胜任以后的工作。最后，组织相关技能竞赛要想使学生的动手能力和技能操作水平不断提高，学校可以定期组织全校口腔专业学生进行雕牙竞赛。这类活动能够鼓舞学生的雕牙热情，也能挖掘出许多雕牙技能高的人才，更创造了学生积极学习、良性竞争的氛围，能够收获良好的效果。构建实验室实训基地。要想促使学生的专业技能得以提高，就需要加大训练力度。因此，构建设施完善的实训室，配置齐全的实训设备，才能保证学生在练习的时候拥有良好的硬件条件。例如牙体雕刻课程必备的实训器械，都要保证学生每人一套雕刻工具。只要是正常工作时间，学生都能随时去实训室练习牙体雕刻技能。此外要配备专门的管理人员来保管牙体雕刻实训材料，使实践教学得以顺利开展。

4 使用信息技术，实现现代化教育模式

要想提高高校的口腔医学技术专业牙体解剖教学水平，就需要加大信息技术的使用力度，以信息化推动高校教育的现代化，使用先进的信息技术来改变传统落后的教学模式。高校可以使用无线网络，构建一体化的教育平台，学生可以使用职能手机进入教育平台，随时观看自己需要的教学资源，例如牙体解剖图谱，牙体雕刻重难点视频等，这些高质量的教学资源，能够有效的提高教学效果，也能有效的弥补实训指导教师缺少的问题，使得实训效率和质量得以提升。此外，信息技术的运用也能提高学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解和记忆。

综上所述，要想培养出符合现代社会需求的高素养口腔医学技术人员，就必须对传统的口腔医学技术专业教学模式进行改革，加强学生对牙体解剖形态理论知识的理解和掌握，严格要求实训操作的每一各环节，不但能够提高学生的动手能力和实际操作技能，更能促使学生全面发展，为以后做一名合格的口腔医学技师奠定基础。

参考文献

[1] 刘绍良，杨家瑞，李斯日古楞.牙体解剖教学探析[J].广东职业技术教育与研究，2016.5.

[2] 唐岳鹏，胡洁.口腔医学技术专业牙体解剖教学模式改革探索[J].中国保健营养旬刊，2014.7