高中物理实验教学促进学生创新思维发展的策略

金林海

摘 要：高中物理是一门具有综合性质的课程，其中有比较重要意义的一个内容就是物理实验。通过实验，一方面能使高中生在实践中掌握好物理知识，另一方面使高中生进行自我的创新，并且开阔思维。关于如何促进高中生创新思维地发展，提出以下几点策略。旨在培养高中生的创新思维，并进行了的几点探究。

关键词：高中物理；实验教学；创新思维；策略

物理是一门以实验为主体的课程，并且实验在其中占有很大的比重。通过物理实验可以清晰地呈现给学生实验的过程，以及所产生的现象和结果。学生在自己进行动手实验的过程中，不光能使学生思维更加开放，还能让学生的综合素养进一步提高。

一、演示实验转变成学生实验以提升学生的创新思维

在具体的高中物理的教学过程中，物理教师可以进行一些教育理念的转变。同时应用一些创新的手段，达到提升高中生物理基本的实验技巧，最终使学生的物理方面的创新思维得到提升。物理教师可以将创新性质的物理实验加入具体的课堂当中，以达到增加高中生自己动手实验的目的。将教材与实验进行紧密结合，以期把一些演示性实验转变为高中生自己的实验。比如：在教授牛顿第三定律的过程中，教师可以采取一边听课一边进行实验的方式，给高中生分发弹簧秤。最终使高中生了解牛顿定理。在讲到相互作用力时，为了使学生对于作用力和反作用力加深认识，教师可以让学生每一个人准备一个弹簧，在拉伸的过程当中理解这一概念。经过以上一些学生实验，就可以加深理解，以及促进学生提高创新思维能力。

二、验证实验转变成探究实验以提升学生的创新思维

目前的高中物理方面的实验，基本都是一些验证类或者物理测量的实验。这类实验虽然可以对学生的物理知识进行一定的考查，不过这类物理实验对高中生的思维鍛炼不多。物理教师就可以基于这类实验，进行相应的改革，将部分转化为探究的物理实验，就可以得到一些比较明显的效果。如果想要进行实验，就需要物理教师提前进行挑选贴切高中生所学的知识以及相应的教材内容。在进行探究类实验的过程中，教师可以首先设计一些探究的实验，接着让学生在其中进行探讨。还要进行相关的探讨或者修改相应的实验内容以及器材。比如：在进行测量电源的内阻时，就可以设定一些问题。类似于能不能想出不同于课本上的测量方式？能不能以其他的方式来处理数据，除了图像法。经过此类的探究，不光是的学生对电阻有了更深刻的认识，还能促进学生养成创新的思维。

三、具体关于如何促进学生创新思维发展的策略

1.正确的应用低成本的物理实验

日常生活中的一些低成本的物件或者闲置的物品，这类都能变成物理课堂中的实验用具。高中生将这类用品进行一些利用就可以使实验的结果变得比较清晰，更有利于高中生的理解。高中生在经过自我的动手过程中，可以使他们对于具体的实验方案、用具进行更深一步研究。还能激发高中生进一步了解物理中的定理，最终达到提升高中生的创新思维能力。所以说高中教师就要更深一步地研究，使学生积极地应用这些低成本的实验用具，以达到提升学生创新思维能力的目的。

2.应用信息化手段的物理实验

目前许多高中由于学校条件还未达到要求，或者是实验后的结果不是很明显。这就要求教师借助于信息化的手段，为高中生的物理实验进行一些展示。以多媒体信息化的手段进行实验的方式主要有以下几点：第一是就是应用多媒体的方式来更加清晰地展示实验的器材，或者是一些比较常用的测量方法。运用多媒体的方式，就可以更明白观察测量的结果。第二点就是针对于一些无法展示的实验，如分子的热运动或者核反应等。这类的信息化教学手段可以进行相互的补充，最终使高中生得以提高创新思维的能力。

3.运用物理学的发展史促进创新思维发展

大部分的物理定律以及规律概念都是建立在许多物理实验的基础上的。并且在物理学在发展的过程当中，也会伴随着一系列的物理实验理念以及实验技术器材的进一步发展。物理学在当今的发展过程当中，不光是记录了一些物理学者的重大发现，而且还记录了许多物理实验和规律的思考过程。如果物理教师可以运用这些物理学家的研究方式以及进行研究时的态度，并将一些具体的实验结果加进教学中，就可以启发高中生的物理学习兴趣。

综合上文，在进行相关的高中物理实验中，物理教师就需要经由这些具有创新性质的物理方式以及过程。这样一来，就能使高中生提高相关物理实验能力，还可以促进高中生的思维创新能力的发展，以期实现相应的物理教学质量。

参考文献：

[1]李娜.促进学生思维发展高中物理实验教学策略研究[D].合肥：合肥工业大学，2015.

[2]王顺敬.高中物理实验教学现状及思考[J].高考，2018（17）：12-13.

[3]肖潇.提升高中物理实验教学有效性的途径分析[J].新校园（中旬），2018（6）：8-9.

编辑 冯志强