如何在高中物理教学中培育学生的创新能力

史江南

摘 要：创新能力是一个民族前进的灵魂，是国家兴旺发达的动力源泉。教育是知识创新、传播运用的重要阵地，也是造就创新精神和培育创新人才的重要阵地。在大力践行素质教育的今天，中学物理教学创新能力的培养，已成为是最大的热点，也是最主要的

问题。

关键词：能力；创新；培养

人的一生都在接受教育，而教育最终的目的，不仅是让学生掌握科学知识，更重要的是培养学生知识迁移和应用的能力。而知识迁徙和运用的本领，实际上便是创新能力。物理学科作为一门注重逻辑推理的学科，决定了一线教师在教授学生科学知识的同时，更要注重培养学生的创新意识和创新能力。要使学生将所学的物理知识上下衔接、前后贯通，并能联系实际、触类旁通。

教师要通过平时的教学，培养学生的创新意识和创新能力，笔者认为，要做到以下几点：

一、重新定位师生关系

苏霍姆林斯基认为：师生之间是一种相互友爱、相互尊敬的和谐关系，这将有利于讲授过程的完成。现代教育理论以为，教师与学生的教育交往，最根本的是两者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。所以，教师要放下“架子”和“尊严”，与学生零距离接触，和学生创立民主融洽的关系。师生关系融洽和谐，会使学生形成积极、丰富的人生态度与情感体验，能够让学生享受学习的过程。所谓“乐其师，听其言，效其行”，说的便是这个道理。而人的创新能力，不仅要把他所拥有的学识和智慧作为基石，并且要与积极情绪，特别是与创新的渴望密切相关。心理学研究表明，要培育学生的创新意识和能力，主要的一点是让学生自动介入学习过程，踊跃思考，给他们提供自由开放的空间，创设愉悦宽松的学习环境。学生便能主动参与，勇于提出疑问，敢于坚持自己的见解，善于与老师、同学讨论，从而营造自主学习的激励氛围。

在这种新型师生关系的定位下，老师的课堂氛围一定是民主的，这样的课堂上少了学生羞涩、胆怯的目光，更多的是老师循循的引导，学生积极热烈的发言，活跃的思维，迸发的激情。由此我们可以想象得到，在这样课堂上学习的学生，他的积极性就会被最大限度地调动起来，学生的参入度非常高，参入、探讨、交流，甚至争辩，课堂气氛异常活跃、激烈，看似紧张的课堂氛围实则是民主的体现。当然，这时教师要把握时机，要使学生回归到知识点上来，回到课堂的教学目标上来。尊重、信任、和谐平等的新型师生关系取代了以往的唯命是从。学生学习物理的兴趣因在这样的氛围中而盎然。

二、创设情境，激发学生的学习热情

兴趣是人对某些事物所产生的一种向往、渴望、迷恋，并想要积极探索追求的心理倾向。它是一种非常神奇且特殊的意识倾向，是学生自主学习的情感动力，是获取知识的欲望源泉，是直接推动学生主动学习的内部动力，是培养一个人创新意识和能力的起点，也是学习成功的最关键部分。如果一个学生对学习充满了兴趣，那他不仅能够全神贯注，积极思考，并且能沉浸在这种活跃的氛围中。

因此，在进行教学活动之前，教师要有足够的准备，备课时既要备教材，还要要熟悉学生，并要及时针对实际情况，选择合适的方法因材施教，这就要求教师对教材内容进行整体和充分的把握，并运用自己平时的积累，进行创造性的发挥，创设生动具体的场景，营造和教学内容相似或相关的氛围，触碰学生的兴奋点，调动学生主动介入学习的积极性，让学生有自己思考、想象和发散的空间，让学生具有创新欲望。同时，教师要仔细观察，善于发现，以表扬的形式鼓励学生每一个具有创新意识的想法，爱惜他们创意的言行，利用一切可能去激发学生的创造性思维，进而培养学生自主思考问题、解决问题的能力。因此，这就对教师提出了非常高的要求，教师应主动、刻意地追求新思维新事物，不能因循守舊，要勇于抛弃说教和陈规，努力打造出有利于培养创造性人才的独特的教学风格。

三、充分利用物理实验

俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。高中物理的学习尤是如此。观察和实验是高中生学习物理的重要法宝，它能够使抽象、深奥的理论变得具体，学生感知了理论生成的整个过程，所以对结论的理解十分深刻，晦涩深奥的道理也因此变得浅显生动起来，学生也便有了学习物理的主动性。学习—实验—探究—兴趣，物理的学习就是这样一个周而复始的过程，只要老师引导恰当，方法得当，学生学习物理的这个循环就便由浅入深，步步深入，学生对高中物理课的兴趣就会越来越浓，由最开始的小扣柴扉到后来的脑洞大开，从而形成一个良性的循环，学生的创新能力就会在日积月累中逐步提升起来，高中物理课堂的教学效果也因此而产生。

坚持培养学生的创新能力，会使教育成为一片培植优秀人才的沃土。虽然这是一项十分艰巨而且漫长的工作，但只要一线教师大胆尝试，勇于探索，充分利用自己的智慧，定能让高中物理教学成为培养学生创新能力的广阔天地。

参考文献：

[1]姜敬来.浅谈如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].教育（文摘版），2017（10）.

[2]罗时清.浅谈如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].新课程学习（下），2014（8）.

编辑 冯志强