高中物理实验课教学中存在的问题及对策

韩丽红

摘 要：在高中课程的学习中，物理可以说得上是一门十分重要的学科，而物理教学中的实验就是这门学科的重中之重。关于中学生课堂实验如何开展其实是一个适用范围较广的问题，学生对于物理了解的提升也是较为迫切的，这并不仅仅是因为实验本身的新奇感和好奇心，更重要的是这其中涉及知识并不仅仅是课堂上学习的知识能够满足的，而且这是一项需要亲身实验才能了解的技能素养。

关键词：背景；高中物理实验；课堂教学；问题；策略

新课程的学习要求中，对于高中物理教学学生科学意识的培养上有着很大的重视度，但是高中教学对于物理知识能力的培养不是一个短期可以出效果的事情，且教师对于学生成绩的提升十分重视。这都为学生学科意识的培养方面提出了挑战。在针对课堂物理实验的动手能力的培养上，既要兼顾到课堂教材学习的主要任务，也要激发孩子的主动创造能力，这些对提升学生对物理学科的学习兴趣，都有着一定的帮助作用。

一、高中物理实验教学的问题挑战

1.如何激发学生的学习兴趣

事实上，高中阶段是学生好奇心最为旺盛的阶段，也是接受新事物最快的阶段，在这个学习过程中，如果单纯地让学生进行基础理论的学习，那么其实效果不会太明显。因为在高中阶段，学生对于知识的学习兴趣并没有完全被激发出来，相较于沉闷枯燥的环境，对于生动化的新鲜环境更加有兴趣，所以高中物理课堂实验的意义就是尽可能地给予学生一种新鲜感，保持住学生的学习兴趣，能够主动为对学习产生乐趣，为以后的学习发展奠定下一个良好的基础。而且高中物理实验教学也算是一种教学上的创新，在课堂情境的创设中，让人不由自主地被课堂教学所吸引，主动地去了解课堂讲授的内容，这种主动的学习要比被动的接收效率高上许多。

2.如何提高学生自主学习的能力

在高中物理实验教学的过程中，老师作为引导者，学生作为参与者，在实验互动中不可避免地进行接触交流，其实这对于学生也是一种成长。有别于单纯地讲解知识时一方阐述，一方聆听，它更多的是需要集体或者伙伴合作，在老师手把手地指导交流中进行高中物理实验教学的参与，在这个过程中锻炼了学生自主学习的能力。如何向老师表达自己的理解程度，如何主动向老师寻求帮助，在老师的反馈中得到承认和认可，这些行为会加强老师与学生之间的交流，使得师生关系更加融洽。另一方面，学生在与伙伴的互相交流合作中，可以让学生在学习探索的初期就感受到成长的乐趣，感受到合作与集体团结的价值，这对于学生的价值观培养也是十分重要的。

二、解决高中物理实验教学困境的有效对策

1.树立现代教育理念

如今的教育一直在寻求改革，寻求突破，针对课程的改革一直在进行，那么针对高中物理实验教学的要求也就是要符合新课程教学的目标，一定要从根本上改变观念，充分认识到物理的实验教学的意义，摒弃以往的旧观念，承认物理实验的作用。在这个基础上继续进行创新改革，继续主动寻求新的优质教学方法，随时代要求的变化而变化。这一点不只是针对教师的教学理念的改变，也是针对学校教学指标改变的要求，希望从学生到家长，从老师到学校，都可以充分意识到教育改革的意义，充分认识到物理实验对高中物理教学质量的提升意义，在教育上不断地开拓创新，以学生的健康优秀成长作为努力奋斗的目标和意义，真正地做到科学管理和创新教学。

2.增加实验教学经费

高中物理实验教学的开展依赖于老师的引导和学生的参与。同时，还会受到设备材料的影响。在高中物理实验教学的过程中，一些基础设备总还是要有的，否则实验将无法开展，所以学校一定要保证本校物理实验设备的完整性和可用性。不能在需要进行实验教学的时候受到场地设备的限制而无法开展。但是设备的采购就需要资金的投入，需要教学经费的增加，在这一點上就需要学校给予高度的关注度，尽可能地在经费的分配上倾斜于实验设备的采购上，而且教育部门也应该给予充分的关注度，对高中实验教学经费有所增加。与此同时也需要物理老师本身对实验设备进行上改造，充分合理地进行改造利用，尽可能地以最小的代价达到最好的效果。

以上针对高中物理实验教学的分析，不管是从实验的初衷来看还是从对学生的各方面影响来看，其实都是具有鼓励性质的，都让人们看到了教育的多样。从学生的长远发展来看，积极鼓励学生进行独立的物理实验操作，鼓励学生进行物理科学知识的探讨，使得自主学习成为一种有益的习惯，贯穿在学习的各个阶段历程，同时对实验过程中显现的物理现象进行分析，学习认识其中的科学道理所在。这样才能真正地达到丰富学生物理学科知识的目的。

参考文献：

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[2]胡涛.改进方法，提高效果：谈谈高中物理实验教学的几点改进[J].技术物理教学，2013，21（1）：77-78.

[3]梅忠义，李娜，纵榜峰.新课改背景下高中物理实验教学现状的调查分析[J].新课程研究：教师教育，2011（12）：47-49.

编辑 刘瑞彬