试析高校声乐教学中传统音乐文化的融入

摘要：当前，我国高校的声乐教学越来越全面化、科学化，这有助于培养学生的专业音乐能力和艺术赏析能力，而传统音乐文化要更好地融入声乐教育还须采取一定的方式方法。本文将主要介绍高校声乐与传统文化相融合的积极作用以及相关的教育融入策略。

关键词：高等教育 声乐教学 传统音乐文化

一、传统音乐文化与高校声乐教学融合的积极作用

（一）传承并宣扬我国的特色传统音乐

我国在音乐方面有着非常久远的历史，其中也形成了许多极具特色的民族传统音乐。通过这些音乐，我们可以领会到特色的传统文化。然而，随着时代的变迁和社会的发展，许多传统音乐文化都已经不复存在，或者正处于濒临消失的境地，这明显不利于后人了解国家历史文化。新世纪以来，伴随着我国社会思想的迅速解放，人们意识到了传统文化的重要性，且将传统文化融入高校声乐教学中，成为必要的音乐文化宣传手段。专业的教育是实现传承最有效的手段，高校学生通过音乐了解传统，通过学习、品味文化，使得一些民族特色音乐文化得到了有效的传承与宣扬。

（二）丰富高校声乐教学内容，提高教学层次

高校在声乐教学方面扮演着极为重要的角色，在传统教学模式和教学内容中并没有特别强调中国传统音乐的教学，教学模式缺乏针对性，这明显不利于学生音乐技能的学习和对传统音乐文化的理解。当传统音乐与高校声乐教学融合度越来越高时，将会使教学资源更为丰富，让学生了解到更为广阔的传统音乐领域，并利用传统音乐的民族特色，提升音乐教学的整体层次，以更加全面、高级的声乐教学帮助学生提升音乐造诣。

二、传统音乐融入高校声乐教学的策略

（一）重视传统音乐教学内容

在现代化社会中，传统文化受到西方文化的冲击，高校声乐教学更加重视欧洲音乐文化，而对本土传统音乐的教学内容要求不高，这使传统音乐教学过程并没有得到有效的控制，许多教师只是采取形式教学，不能深入挖掘传统音乐的文化内涵，不能充分利用传统音乐的优势去帮助学生提高声乐能力。在声乐教学和学习过程中，一些传统音乐过于小众化，再加上社会整体舆论的误导，给这些音乐打上了不符合现代社会审美的标签。所以高校声乐教学首先需要对我国传统音乐文化进行深入研究，并发掘其文化内涵，从而使学生更好地感受传统音乐的魅力，进而制订科学的教学内容，使这些文化得到越来越多教师、学生和各社会各界人士的认可。

（二）利用更加先进的教学工具和平台

网络信息技术的发展为高校声乐教学提供了更加多样化的教学工具，实现了教学功能上的扩充，许多无法在过去实现的教学内容可通过多媒体课件设备直接地展现给学生，进而让学生直接接触传统音乐，活跃课堂气氛，促进学生完成学习任务。传统教学方法通过教师单纯地口述未必能达到很好的教学效果，而在多媒体设备上播放相关的音频、视频等，则可以让学生了解到传统民族音乐的发展历史、当时的社会环境以及如何鉴赏传统音乐，学生能够更加身临其境地感受传统音乐文化的熏陶，提升自身音乐艺术的鉴赏能力和创造能力。另外，也可以利用网上的慕课平台上传视频课件等，使学生能够充分利用课下的琐碎时间增长自己的见闻，补充课堂所学不足。

（三）提升声乐教学的内涵与针对性

每个学生都有不同的喜好和特點，其适合的音乐领域也不尽相同，故而在教学过程中，声乐教学必须采取针对性的教学策略。教师应根据学生的天赋和兴趣选取比较适合的声乐教学课程，一方面有利于发挥学生的潜力，另一方面也可以提升声乐教学的价值。高校声乐教学中引入传统音乐文化很重要的目的是提升教学的文化内涵。中华文化博大精深，音乐形式多种多样，通过现代化的教学技术能够很好地传递传统文化，建立学生与传统音乐之间的良好交流，促进学生对传统音乐文化产生兴趣，感受传统音乐的韵律美感，增长文化修为，进而传承传统音乐。

（四）培养学生音乐感知能力

对音乐的感知能力是学生学好音乐知识的基础，也是传统音乐文化与现代高校声乐教学融合的前提。培养学生对音乐的感知能力在于多听、多唱。为此教师在日常教学中给学生创造播放民族音乐和讲解民族音乐知识的机会，让学生了解不同民族音乐之间的差异与变化，让学生充分领略传统音乐文化的魅力所在。同时，培养学生良好的音乐素养，鼓励学生大胆演唱。只有在不断的听和唱中，才能实现学生音乐感知能力的提高，实现传统音乐文化与现代声乐教学的完美融合。

三、结语

总而言之，传统音乐文化在高校声乐教学中发挥的作用是无可替代的。为此，教学过程中，教师既要重视中国民族特色的文化内涵与文化传承，也要让学生感受传统音乐的美感，让学生在学习过程中能够学有所得，进而为音乐的发展培养新一代人才。

参考文献：

[1]王瑜君.关于高校声乐教学改革中少数民族音乐文化的融入分析[J].艺术评鉴，2018（15）.

[2]于洋.漫谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017（04）.

（作者简介：林延庆，女，本科，广州大学华软软件学院，研究方向：音乐教育与教学管理）（责任编辑 刘月娇）