他靠自学中医治好自己的心脏病

油菜花

化学家眼中的中西医

李宁先老师是一位化学家，也曾是一位“在床上排队等死”的病人。从事化学和信息应用研究的他，多年来拼命工作积劳成疾，患有严重的心脏病，曾几次被医院下了病危通知书。2001年，久医无效、走投无路的他，在病床上开始自学中医。

三年后，老先生不仅自救成功，还把夫人的甲状腺肿瘤、几十年的哮喘气管炎和突然性便血等顽疾治愈。从此，化学家摇身一变，成为一个坚定的中医铁杆，现在，在他的帮助下，他身边的亲朋好友、同事邻居战胜过数以百计的大病重症。

李老师的家在一座老旧的机关宿舍里，屋里随意摆着各种石头、字画、旧报纸，以及至少二十年高龄的再也不会响的老音响。家里最整齐的地方是书橱，从《医宗金鉴》《中华医书集成》《中华奇方宝典》《中医古今医案精粹选评》到《细胞治疗》《细胞生物学》……中西合璧，还有十几本厚厚的黑色笔记本。

桌面上正好有一本《细胞生物学》，我顺手打开，问坐在我对面的李老师：“您现在已是地道中医了，为什么还要读这本《细胞生物学》？这中医西医体系不打架吗？”

“这本书讲的是细胞之间是相通的、有密切关联的。我读了这本书，就明白为什么中医针灸、拍打能够健康祛病了！其实，中医的所有理论，现代医学都能够解释。”

老先生略带自嘲地说，西医就是他这一类化学家们搞出来的，用的是统计法。而医学更应该是试验科学，中医就是中国人几千年临床实践，以及上亿中国人用自己的身体试验作基础和上百代中医师呕心沥血的成果。“在我看来，西医穿了一件科学的外衣，里面包装有不科学的内核;中医则是穿了不科学的外衣，里面包着有科学的内核。”

“那么在您看来中医西医能够互补，或者能够结合吗？”我问。

“目前出现的所谓的中西结合，并没有医的结合，只是药的结合，即中医可选西药，西医可用中药而已。其实在我们化学家看来，西药和中药并没有本质的差别，它们都是分子和分子的混合物，主要区别在于中药多数是纯天然的，是几亿中国人经过几千年时间直接用人体试验选择出来的，每种药物都经过上千年实践检验。而西药是我们化学家花了几百年时间，研究制造出来的，有些在自然界并不存在，它们并没有参加人类的生命进化过程，人体内部细胞并不认识它，它进入体内，人体也不知怎么处理它，就像自然界的细菌不认识人造的塑料一样，结果容易产生副作用，长期或大量使用会造成人体伤害。

“因此，大多数西药都是短命的，过了十几年或几十年，卫生部门就会宣布淘汰一大批西药。于是我们化学家是‘生命不息，造药不止，你淘汰一批，我又造一批新药，而且宣布效果一个比一个更好，继续不断让人类用生命为我们的药物做长期药效试验。

“中国人用自己生命做試验，花了几千年的时间，从自然界存在的天然物质中筛选了几千种并经过上千年的临床试验，证明可以治疗人类各种病的中药体系，我们为什么不用啊？！”

不信自己学医不如小学生

那么，一个批判化学制药的化学家和一位草根中医的合体是怎么开始的？这个跨度有点大哦！

老先生笑起来，我猜这段故事至少被问了一百遍。

“当年我重病住院，同病房来了一个病人，红光满面，我问他：‘你是什么病？他说：‘是脑癌。我惊奇地说：‘呀！是绝症啊，是谁给你治的？他说：‘是我岳父治的。

“一个快死的人，听说有一个医生能把绝症脑癌治疗得这么好，那么医术一定很高超，如果能求他救救我，说不定我也能活下去！于是我抱着一丝希望，想求求他岳父救自己一命，便对他说：‘你岳父医术一定很高明吧？哪想到他脱口而出：‘哪里，他小学毕业的，自己看中医书，自学的！

“听到这句话，我长长地叹了一口气：唉！我堂堂一个教授，被人家治得死去活来;人家小学毕业，去看中医书，把自己女婿的绝症治得这么好，我看书还不如人家吗？于是我进一步向他打听，他岳父看什么中医书。他夫人第二天给我捎来一个字条，上面写了四个字“医宗金鉴”，于是我便叫我女儿到深圳书城买回来《医宗金鉴》这本书，并毅然决定出院，开始了自学中医、自己救自己的艰难之路。”

问题是学习的第一动力

中医书《医宗金鉴》我听说过，我记得听人说过《医林改错》也是一本好书，还有《内经》《本草》啥的就不用说了，我掰掰手指，问李老师：“老师，您赶紧多介绍一些好书吧，好让许许多多中医爱好者能跟您一样三年治大病、十年大治病！”

“学医不是这样学的！”老科学家忽然把身体坐得很直，盯着我的眼睛，一字一顿大声说：“你错啦！大错特错啦！”

“啊？您不就是从《医宗金鉴》开始的？”

“错啦，学习中医追着书读是错的，不能以书本为中心，应该以问题为中心。研究问题，不是研究书。要弄清历史现状，来龙去脉……还有，我读医书不走网络，现代的尽量少看。读书读越古老的越好，经得起时间的考验能传下来的才是好东西。”老先生把脸都快贴上来了，“就好比书上的方子没有任何意义，我们应该以医为主，学习的是医生的思路、方法。中医用药讲的是整体作战，不是靠哪一种药，同样的病可以多种药治，那些照搬照抄的方子弄不好就是毒药。

“没有问题的学习是死学习，学习中医应该先当一个病的专家，进而当一类病的专家。一个好的医生更应当是生命体的专家，调整的是生命状态。一个医生，仅仅是在某一个方面厉害，不能从整体上和高度上看问题，远远不够，否则遇见你没有治过的病，怎么办？”

李老师说，他后来在帮助身边人治病的时候，常常遇见从来没有听过、见过的病症，但是因为自己有了一套解决问题的方法论，一样能够对付自如。用一个科学家的思维学习中医，看来真的有必要。

“我个人自学中医，主要采取研究式的学习方法，不搞‘本本主义。因为以一本书为中心，看到后面，忘了前面，年纪大了，记不住了，学不进去。我自学中医，主要分三个阶段。第一阶段，以带着问题查资料的方式学习;第二阶段，系统全面地学习中医，即学习研究中医的发展历史、发展现状、基本发展规律;第三阶段就是专题研究，如癌症的治疗方法，以及为什么有些西医治不好的病，中医能治好等等。”

李老师带着问题学习，治好了自己的绝症。他还用了三年学习脉法，用了十年尝药辨药，现在据说他家小区附近所有的花花草草都被他嚼过一遍了……

李老师说，“最好的医生是自己”，这并不是说每个人都要学成医生，而是说要掌握一点防病的知识。健康在于预防，只有当好自己的“保健医”，才能不得病、少得病、晚得病、不得大病。每个人都健康了，整个国家的健康基石就夯实了。