中考化学的有效复习策略探究

摘 要：苏州市中考中化学这门课试卷占比100分，要用八个多月时间学习两册，可谓时间紧，任务重。分析近五年的苏州市中考试题，不难发现，试卷格式虽无变化，但是试题的考查点逐渐地从识记到能力转变，试题结合生活实际，联系社会热点，注重实验探究，尤其课本基础实验的演变，加大了实验技能的考查，也更加注重创新精神的体现。如何让学生在短暂的时间内取得满意的成绩呢？对此问题，我结合自己数年来初三化学教学经验，提几个有效的建议供大家参考。

关键词：中考；化学；复习

一、 用好手中的化学“辞典”——课本

教材是我们学习的工具，是我们所学内容最集中、最精简的展现，也是中考化学命题的依据，大多数中考试题是依据教材中的课后习题、章节复习题、实验、插图、拓展视野资料等改编而来，可谓来源于课本又高于课本。很多学生对课本是不屑一顾，认为课本上的知识太浅，平时学新课时也是将课本置于高阁，每次翻阅课本都是在老师的指导之下，基本上是只看几个概念，而忽略了基础概念前后段的文字说明，这样往往是概念不清，基础不牢，同一个知识点变换考查方式之后就束手无策，其实都是忽略了教材导致的。

当我们发现学生在练习过程中出现基础知识上含混不清时，要引导学生在课本上寻找相关的知识内容，分析每个考点在教材上的落脚点，尝试去归纳所学的相关知识。课本如同辞典，在复习过程中，遇到不会的问题把它当辞典来查，在总复习期间对课本的研读要注重知识的前后联系，新课学习中模糊的知识点或涉及的不能解释的现象，现在是否解决，是否又有新的认识和思考。立足课本，夯实基础，在不断的温习中获取新知是获得理想成绩的必经之路。

二、 善于整理归纳，复习阶段形成知识网络

在总复习阶段依据学生已掌握的基础知识，每个章节结束老师都会带领同学们绘制一张网络图，将所学的知识理顺，帮助同学们形成知识体系，有利于帮助学生快速理清每一章的重点内容，在绘制网络图的过程中发现知识点之间的联系，这对于同学们夯实基础，应对综合题有很大的帮助。那么在总复习阶段，鼓励同学们尝试自己绘制网络图，根据自己的理解，绘制属于自己的体系网络，在该活动中，同学们可以以组为单位，通过和同组成员间的交流，比较，讨论中再不断的修改，完善自己的概念图，促进知识的重新组织。例如在复习习以为常的空气时，可以以CO2为载体，将整个初中化学中所有能够生成CO2和有CO2参与的重要化学反应都联系起来，不仅复习到了气体的制法、收集、验满，而且将燃烧与滅火，酸碱盐的应用都能引入进来，将含碳化合物和有机物也能巧妙地结合起来进行比较，将同一物质在不同阶段的应用展示给学生，有助于他们发现规律，形成对这一门学科的科学素养。

三、 精选精练，及时反思

化学作是一门理科，做题是巩固知识的重要手段，是学生科学素养形成的一门关键学科，是学习成功的关键。在中考复习阶段，各门功课都是试卷漫天飞，时间紧，任务重，更要精选习题，注意题型的多样化，典型性，利于思考，从做题中获得知识，掌握灵活的解题方法。初三化学是一门基础理论，这个方法显然不适合对所有有难度的题目都从多个方面去思考，但是精选出一定数量适合学生从多个角度去分析的题目，长此以往，能力肯定会提高，遇到新的问题就能举一反三，触类旁通。总之，跳出“题海”，做一些变式训练，加深学生对难点的理解，提高审题的能力和做题的规范性是大有裨益的。在冲刺阶段，大家可适当关注一下社会生活、生产科技中与化学有关的问题。

四、 细化考点，抓牢必考知识点

近五年的中考化学试卷，试卷结构都是固定模式，自2015年起中考化学选择题分值由60分降低到50分，非选择题由40分提高至50分。在复习阶段，首先要做到选择题的练习和非选择题的练习比重相当，改变以往过分注重选择题练习，在选择题中每年必考的知识点如实验操作、仪器辨认、化学用语、化合价计算、物理性质和化学性质、物理变化和化学变化、常见的材料、生活中常见的物质的性质、制法和用途、物质之间的转化、溶解度曲线、离子共存等这些已经占据试卷15～20道选择题的比重，其他的如选择第一道每年必是环保问题，后五道题的难度适当加强，干扰选择项设置比较模糊，需要同学们认真斟酌选项。非选择题前三道是送分题，分别是物质分类、生活常识、常见的化学反应方程式书写，后几道题往往是化学实验探究题、工艺流程题、化学计算题，题型都是常规题型，那么考试的热点是什么就需要我们提前认真翻阅苏州市中考化学考试说明，采集一手信息并且加工出针对性训练的试题，比如2016的考试说明中明确取消了物质推断题，2017年考试说明中也没有再出现此题举例，所以在平时练习中我们就很少练习此类题目，减轻学生负担，避免做无用功。

五、 沉着应战，不留遗憾在考场

中考不仅是智能的比拼，更是心理素质的较量，良好的心理素质是决定成败的关键。为了更好的适应中考考试氛围，在中考之前，我们市会举行两次中考模拟考试，这两次模拟和中考考试时间、考场布置是完全一致的，除此之外，我们在临近考试时，我会做到每隔一个礼拜举行一次自测，让学生更好的把握时间，但是一节课往往只有45分钟，绝大多数同学是无法完成整份试卷的，我就让同学们做选择题加上后面大题中的几道，一节课时间完成，我要求同学们选择题要全写，不确定也要写一个答案，后面的大题是自己会的力求全对，无从下手的也要把自己会的空填写完整，总之，将自己会写的都要换成分数，不留遗憾在考场，测试结束我立即批改，让同学们第一时间拿到自己的劳动成果，对于考试成绩此时还不理想的同学，也是多多鼓励，拿出三份测试过的试卷，让他们自己找出自己的不足，利用课余时间补上。

我坚信，坚持科学的复习方法，调节好心理状态，做好充足的复习准备，一定能够走出一条有效的中考化学复习之路。

参考文献：

[1]义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]义务教育化学课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]朱永新.走近最理想的教育[M].桂林：漓江出版社，2008.

作者简介：

孙静静，江苏省昆山市，昆山国际学校。