湖北省幼儿古筝艺术教育现状

郭钟秀 程迎接

摘要：本文以孝感市城区琴行及中小幼学校为例，对古筝艺术教育现状进行调查及分析，指出在琴行、小学和幼儿园推广汉唐小筝，创新地在低龄少年儿童中开展古筝艺术教学普及活动，对于古筝艺术的传承和发展具有积极意义。

关键词：琴行;小学校;幼儿古筝;教育;现状

中图分类号：J632.32-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0197-01

一、孝感市城区琴行古筝艺术教育现状及对策

1.琴行布局及经营模式。孝感市位于湖北省武汉市城市圈，交通便利。随着经济不断发展，社会艺术教育蓬勃，琴行逐渐成为校外社会艺术教育的主力军。孝感市城区的琴行主要分布在以下三个区域：学校附近、居民小区附近、商业区附近。分布在学校附近的琴行主要利用地理优势，吸引在校学生参加校外艺术培训，以少儿艺术培训为主兼顾乐器销售。居民小区附近的琴行因地理上便利，其以艺术培训为主的同时在培训时间上具有灵活机动的优势。分布在商业区的琴行，以销售乐器为主辅以艺术培训，商业区人流量大，生源类型则呈多样化。

2.琴行的古筝教学及活动现状：（D培训规模。孝感城区专营性的古筝培训学校、艺术中心或琴行约有20来家，其生源从50-300人左右不等;连锁性古筝艺术培训机构约3家。在大部分的综合性琴行中，古筝艺术教育作为其培训项目的一部分，生源普遍在30人左右。（2）教学现状。从上课形式来看：专营性的古筝艺术学校上课类型主要以个别课和小组课为主;综合性琴行授课形式以个别课为主;处于市中心和学校附近的古筝学校，则有12人左右的集体课。从选用的教材来看：所有琴行的入门教材虽各不相同，但后续则以考级教程为主：加盟性的古筝品牌教育课程则基本没有。从初次学习的学员年龄来看4-5岁的很少，基本是在6-12岁，居民区的琴行则有少数中老年学员。

3.问题及建议。当前存在的主要问题是古筝教学师资力量薄弱。琴行的古筝师资多为本地大学在校学生兼职，半年甚至几个月更换老师的状况较为常见，师资流动性大，致使对学员的教学缺乏连贯与系统性。师资的专业水平和教学能力普遍不高，对入门级学员的教学缺乏规范的要求，对有一定程度的学员教学乏力，一些综合型的琴行，古筝教育只是其一部分，优势师资及管理力量侧重于生源较多的项目，对于古筝生源不佳时存在着陪衬及副业的经营观念。

对于古筝教学师资力量薄弱的琴行，建议在严格选聘专业教师的同时，经营者投入精力及资金研究或选用系统化的教材，保障教学的系统化和科学性，此外，加盟成熟的古筝教育品牌也是不错的选择。随着接受古筝艺术教育学员的年龄越来越小，建议对于低幼儿童选用合适的教学方法外，考虑引进汉、唐小筝，开发古筝早期教育。

二、孝感市城区中小幼学校古筝艺术教育的现状及对策

1.中小学和幼儿园布局及古筝教育现状。截止2018年，孝感市城区小学主要有：市直5所、高新区6所和孝南区14所，总计约3万学生。孝感市城区初中主要有：市直4所、高新区1所和孝南区4所，总计在校生约1.4万人。孝感市城区在册公办幼儿园约16所、私立幼儿园110所左右。

近年来孝感城区中小学艺术教育在素质教育中被提到重要地位，器乐教学不仅纳入课堂教学中，在第二课堂也得到普遍的重视。各学校能充分利用设备和师资，组建了各类器乐兴趣小组或特色班级。通过调查發现，古筝虽然受到学生的普遍喜爱，由于受到硬件的制约，小学只有少数学校能创造条件采取校内外共建古筝教室、校内外共享师资等方式让渴望学习古筝的学生获益。多数小学和初中没有开展古筝艺术教育，学生对于古筝的学习只能依托于校外培训机构。相对于方兴未艾的古筝热，孝感城区的幼儿园则是一片尚未开垦处女地。

2.中小学和幼儿园古筝教学问题及建议。多数小学只在选修课或第二课堂开设古筝教学课程，其原因主要限于教室、乐器和师资的制约。在低年级开设古筝教育难度大，在中高年级则依托校外的琴行补充。初中学校未开设古筝艺术教育则是大众的思想认识和升学压力的决定。认为初中生文化课程压力大，学习时间紧，没有必要进行这方面的投入。幼儿园未开设古筝艺术教育则是认为在幼儿期年龄偏小，不适宜也无法开展古筝的教学。

三、结语

综合调查的结果，建议中小学校和幼儿园的专业教育者加强古筝教学的创新及早期艺术教育的研究。将汉、唐小筝的教学作为向低龄少年儿童普及民族传统音乐的媒介，不仅有利于提升低龄少年儿童的传统音乐启蒙教育质量，还能促进少年儿童的智力和身心健康发展。