浅谈小学英语单词教学的技巧

张 立

【摘 要】 在小学英语教学中，词汇是组成语言的基础内容，想要提高英语教学质量，教师一定要引导学生学习好词汇，并在日常学习过程中积累大量的词汇，为日后的听力、阅读以及写作奠定扎实的基础。

【关键词】 小学  英语  单词  教学

小学英语课堂教学的主体就是学生，教师要给学生创建良好的学习环境，让学生快乐学习，同时还要重视提高学生的英语综合素养。对于小学生来说，英语文本是相对陌生的，教师想要帮助学生克服这些困难，就可以从改善教学方式入手，降低学习难度，让学生没有负担地轻松学习。针对小学英语单词教学来说，要按照循序渐进的步骤，增加学生的单词积累量，使用科学方法来理解和记忆单词。

一、要重点讲解构词技巧

英语单词的构成是可以寻找到规律的，学生在发现和掌握这些规律以后，就可以破解英语单词的奥秘，并学会举一反三，达成理想的学习效果。教师在对学生进行单词教学时，不要让学生盲目进行死记硬背，这种枯燥的教学方式会让学生失去学习英语知识的热情和积极性，严重情况下还会让学生产生抵触情绪，不愿意学习英语知识。教师需要充分认识到讲解构词技巧的重要作用，并将其传达给学生，让学生在掌握构词技巧的情况下，进行高效学习。例如在学习“happy”这个单词时，要让学生知道“un”作为前缀词，表达的是否定意思，如果把其放在副词或形容词前面，则表达的是和原词相反的意思，“happy”表达的是高兴的，而“unhappy”则表示不高兴的。然后还可以告诉学生在英语知识里有很多形容词以及副词都是这样进行构词的，结合前缀“un”的构词规律，进一步探究其对应反义词的拼写，如此一来，学生的单词量就可以得到大幅度增加，用最短的时间学习更多的单词。

二、要重视培养单词的正确发音

在进行英语单词教学的过程中，教师要重视培养学生掌握每个单词的正确发音，在单词教学的过程中，给学生普及基础音标知识，越早接触音标，越有利于学生更好掌握单词的发音规律。在这个过程中，教师可以适当放慢教学节奏，结合学生的实际学习水平、掌握的单词量进行音标的学习，在48个音标的教学过程中，首先引导学生了解其基本概念，然后详细讲解辅音和元音，让学生更好掌握关于音标的朗读和拼写，根据音标发现并总结出英语单词的发音规则，进而逆向来根据单词的字母组合方式来判断出发音。经过大量的实践研究证明，学生越早学习音标，在进行单词教学时的学习和掌握速度就越快，而且对于单词的记忆会更加深刻。通过明确认识每一个英语单词的内在发音规则，在听到单词的第一时间就可以完成拼写，进一步提高学生的学习水平，以及帮助教师提高英语单词课堂教学的高效率。

三、要引导学生单词分类记忆

英语单词种类繁多且数量庞大，如果学生没有规律地进行死记硬背，学习效率肯定不会太高，这个时候还有一个英语单词教学技巧就是引导学生进行分类记忆，这也可以大幅度提高教学效果和效率。简单来说，就是教师要引导学生学习给单词进行分类，然后研究每一类型单词具备怎样的特点，通过找到这些英语單词的共同点，帮助完成深刻记忆。分类记忆对于学生学习和掌握英语单词有着重要作用。可以说根据单词词语范围和用法来记忆单词、找出这些单词的共同特点，可以更高效地识记单词，这也是英语教师需要深入探究的教学重点。例如，在进行“fruit”单词的教学时，教师可以让学生把代表水果的英语单词分成一类，例如：“watermelon”“lemon”“pear”“grape”“mulberry”等等，然后告诉学生以上这些单词都是名词，都是我们日常生活中经常会吃的水果。同时把代表着每种水果对应颜色的单词分成一类，例如：“black”“white”“pink”等等，这些都是形容词，代表着对应的颜色，通过这种方法，不仅可以让学生精准区分形容词、名词，还可以加深对单词的记忆，牢牢记住哪些水果对应哪些颜色。由此可见，在小学英语单词教学的过程中，应用分类记忆法，可以帮助学生提升学习效率，同时培养其对单词的运用能力，不断提高学习水平。

四、要结合语境记忆单词

有些学生在进行英语单词的学习过程中，会出现以下问题：会拼写会读但是不知道其中文意思是什么，同时就不会使用这些单词进行造句或写作。根据语境的不同，其表达的含义也是不同的。基于此，教师在进行英语单词教学的过程中，要重视结合语境培养学生记忆单词，例如教师明确这些单词的用法后，让学生用这个单词的常用语言环境来自主造句，学生可以举一反三，尽可能把这个单词的出现形式和词性特点都能体现出来。让学生在具体的语句中加深对这个单词的理解和记忆，可以用一个包含该单词的例句或对话来让学生体会单词的用法，而对于有多重含义的单词，教师可以将每种含义的例句和对话都列举出来，从而使学生了解不同语境下单词的含义。以单词“study”为例，作为动词使用时是学习的意思，作为名词使用时可以解释为书房，教师就可以给学生展现例句： I like study English. 以及My schoolbag is in the study. 让学生在具体的语句中感知道同一个单词的不同词性用法，进一步加深学生对单词的理解和记忆效果。

总之，单词教学对于学习英语具有重要作用，教师要积极研究有效的教学技巧，提高单词教学质量，帮助学生克服单词学习困难，给学习英语知识奠定扎实的基础。

参考文献

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