校园电视台建设管理以及持续发展分析

王艺璇

摘 要：最近几年，随着素质教育的逐步推进，各小学逐渐开展了多媒体化的教学形式，也引入了文化课之外的多种类型的教育方式，来促进小学生的全面发展，其中校园电视台的建设即如此，在当今信息技术发展的热潮下，小学校园电视台的建设管理逐渐成为各大校园管理者关注的问题，如何利用现有技术和现有理论对推动校园电视台的持续发展是阐述的重点命题。

关键词：校园电视台；建设管理；持续发展

最近几年，小学校园电视台一直致力于推广和宣传校园文化，但是基于多种原因，小学校园电视台的发展道路并不顺畅，在节目的编排、管理制度、节目的效果和内涵方面都有突出的问题。校园电视台作为一个充满活力和朝气的平台，其存在给小学生的教育活动带来了新的方式，因此，教育工作者应当重视校园电视台的建设，解决其中存在的问题。

最近几年，校园电视台在我国中小学领域的发展中已经积累了许多优秀的经验，也有很多深刻的教训，笔者总结了大量的实践经验，分析了已有文献的研究成果，期望给校园的电视台的建设管理和持续发展带来可行性建议。

一、校园电视台的团队建设

校园电视台的团队建设，其中最重要的就是组建一个能够制作出高质量节目的队伍。从现在小学校园的电视节目发展现状来看，很多学校没有专门设置校园电视台的节目制作机构，仅仅是让优秀学生代表或者班级干部来负责这一工作。一旦到了播出时间，便提前组织学生临时赶制节目，这样一来，节目质量也无从保证。另外，由于节目制作充满了任务性和负担性，学生的积极性也得不到保证，学生的收获也低于预期；其次，由于团队是临时组建的，虽然其具有一定的办事能力，但是毕竟没有这一方面的专长或者兴趣，所以也间接影响了节目的质量。所以如果想制作出有一定水平、可以获得学生喜爱和追捧的电视节目，需要组建一系列有制作电视节目兴趣的学生团队，也就是以学生社团的方式，进行校园电视台的经营活动，只有拥有了团队，才能最大限度地保证电视节目的质量。要想达成这一目标，还需要打造这一团队中独特的向心力，在整体的角度上管理校园电视台的人员，另外要从个体角度出发，对每个参与制作电视节目的成员进行培训和教育。

二、校园电视台的运作模式

组织、选拔一支具有采编能力的优质节目制作队伍后，需要采取措施使得这支队伍能将优势发挥到最大化，推动队伍协调、持续运转。因此，校园电视台需要弘扬自己的风格，探寻出适合本校特色的运转模式，使得校园电视台的节目制作更加流畅、顺利，最终达到系统化、程序化的水平，具体方式如下。

（一）每周例会

许多学校录制节目之前的准备工作耗时很长，因为台员往往分布在全校不同的班级中，制作节目需要通知多个班的学生，费时费力，使得校园电视台的工作效率大大降低。针对这一普遍问题，我認为校园电视台可以定期召开例会，选择一个各班学生都空闲的时间去开会，这样节省了通知学生开会的时间与精力，同时，在一次次的例会中，学生也能一起讨论，互相交换心得和建议。具体来说，校园电台要选派一位指导老师作为会议的主持人，给台员发布会议任务，并对目前的学生工作进行指导、点评，提出改进意见，督促台员认真落实电台任务、做好策划。总之，每周例会能够使得台员相互交流意见，逐渐统一思想，推动电台工作的顺利进行，在一次次的会议中提升台员的积极性、创造性以及校园电台的凝聚力。

（二）校园电视节目的制作流程

首先，学校的电视台当然不可能全面照搬专业电视台的运作模式，因为学生的时间有限，学业才是学生在学校生活的重点与中心，所以学生只能利用课余的有限时间参加电视台活动，加上学校的资金、资源有限，校园电视台的节目不能过于复杂、成本也不能过高，应保持校园电视台独有的特殊性。具体而言，校园电视台节目制作要经过策划、编排、彩排、表演、录制等几个流程。经过例会上的策划之后，指导老师要组织台员、小演员编排节目，彩排节目，争取在最后录制时做到万无一失。需要注意的是，新闻事件的时效性很强，节目制作的灵活性、变动性也很大，在具体的节目制作中，台员不应死板、固守成规，而应灵活应对现实情况，做到随机应变。

三、总结

总体来说，电视节目的制作过程较为复杂，流程繁琐，校园电视节目也是如此。从某种意义上说，校园电视台是微型电视台的一种，它代表着学校社团的风貌，承载着台员的心血与付出，所以，学校需要重视对校园电视台的管理，致力于提升其质量和水平，使得校园电视台在电视艺术的道路上越走越远。

参考文献：

[1]熊佳慧.在新环境下中小学校园电视台的定位[J].中国现代教育装备，2008（10）：143-145.

[2]熊佳慧.中小学教育新环境下校园电视台的定位[J].中小学电教（教师版），2008（9）：14-16.

[3]刘志宏，刘贵其.普通中小学如何打造自己的校园电视台[J].文教资料，2006（19）：153-154.