自行车运动在校园推广与优化

赵燕

【摘 要】

随着我国经济的不断发展，人们的物质生活也不断得到改善和提高，以前自行车作为一种代步的交通工具被人们广泛使用，随着人们生活水平的不断提升，自行车已经演变成人们休闲和娱乐的一种运动器材。随着“低碳环保、绿色出行”理念的不断贯彻和落实，自行车也得到了更为广泛的应用。目前，自行车运动在各学校得到了广泛的推广和普及，本篇文章主要对自行车在校园内的推广和优化进行分析，并提出合理的推广措施。

【关键词】

自行车运动 校园 推广 优化

我们都知道中国是一个自行车大国，近年来，随着国家经济的快速发展，人们的物质生活水平得到了很大的提升，自行车也得到了大范围的普及和使用，自行车在校园内也得到了推广和普及，自行车不仅仅是一种代步工具，如今的自行车更是一项体育运动，同时也是一种运动休闲项目。自行车的应用，给人们的生活带来了诸多的便捷，近年来，我国自行车运动的发展呈现出来良好的发展前景，但是在推广和普及上仍存在一些问题，以校园推广为例，接下来表述的就是自行向运动在校园内的推广以及优化策略。

一、在校园内推广自行车运动的意义

（一）增强学生的体质健康

自行车运动作为一种运动项目，对增强人的体质以及健康有很大帮助，在校园内推广自行车运动，能够有效地提高学生的身体健康水平，促进学生的身心健康成长。经科学研究表明，一个人长期坚持自行车运动，能够有效地增强身体各项器官的机能。例如，坚持进行自行车运动，能够有效地提升人体心血管系统的功能，还能够提高人体的免疫能力。再者，自行车运动是一项户外的运动，不能在室内进行，只能在户外进行自行车运动，这样一来，就增加了学生与大自然接触的机会，自然界的景色能够缓解学生的心理压力，让学生保持一种积极的心态，长期坚持自行车运动，对学生的身体和心理都有很大的积极影响。

（二）能够保护环境

自行车运动是一项“绿色健康”的运动项目，具有“零耗油、零排放”的特征，在校园内推广自行车运动，能够有效降低汽车尾气的排放对环境的影响，对保护生态环境有很大的影响。

（三）自行车运动具有一定的社交娱乐功能

在校园内推广自行车运动，学生能够根据共同的兴趣爱好聚集在一起，能够扩大自己的社交圈，通过彼此之间的交流和互动，能够建立起深厚的友谊，还能不断地丰富自身对自行车的认识，丰富娱乐内容。

二、自行车运动在校园内的推广和优化策略

（一）加大自行车在校园的宣传力度

随着经济水平以及人们物质生活水平的提高，自行车已经由代步工具转变为新型的娱乐运动，在全国范围内得到了广泛的普及和推广。近年来，自行车运动已经逐渐在校园中得到了普及，为了不断丰富校园生活，校园自行车运动逐渐得到了推广，要想有效的在各大校园内推广自行车运动，就必须加大校园自行车运动的宣传力度，总结有以下几点宣传方法：1.学校可以利用学校教育这一平台，来为学生丰富和普及自行车的运动理念，不断在学校传播自行车运动文化，培养学生的自行车运动观念。例如，学校可以组织学生建立自行车宣传小组在学校进行宣传，还可以通过校园的官网进行自行车运动的宣传等；2.学校可以通过借助网络平台以及校园报刊等方式，想学生宣传自行车运动的价值所在，加深学生对自行车运动的理解；3.学校还可以通过组织多种与自行车运动有关的比赛和活动，来激发学生对自行车运动的热情和兴趣，通过不断的宣传和推广，让学生产生运动兴趣，从而加入到自行车运动的行列之中，使自行车运动在校园得到有效的推广和普及。

（二）加大校园内的自行车文化建设

要想更有效的在校园内推广自行车运动，学校就要不断加大校园内的自行车文化建设，校园内自行车运动的文化建设对自行车运动的推广有很大的影响，为了促进自行车运动在校园内的推广，学校要积极做好自行车的文化建设，例如，学校可以组织与创建与自行车运动有关的文化活动，比如自行车电影节等，将自行车运动与校园文化进行有机的融合，来不断促进自行车运动在校园内的推广与普及。

（三）举办多种形式的自行车比赛

在自行车运动的推广过程中，学校可以通过举办多种形式的自行车比赛，来激发学生对自行车运动的兴趣，学校可以根据校园内的情况，开展自行车接力赛、自行车锦标赛以及各种的自行车骑游活动，让学生在比赛和活动中感受自行车运动的乐趣，让学生爱上自行车运动，从而不断促进自行车运动在校园内的有效推广和优化。

【结 语】

在校園内推广自行车运动，能够不断丰富校园的文化氛围，不仅能够促进学生的健康成长，还能为保护环境做出一份贡献，因此，在自行车运动的推广过程中，学校和教师要充分认识到自行车运动的推广意义，加大校园内自行车运动的文化建设，充分利用好自行车运动的优点，让自行车运动在校园内得到有效的推广和普及。

【参考文献】

【1】陈薇.校园自行车管理制度的创新性建议及研究【J】.北京体育师范学院学报，2010（12）

【2】王秀秀.自行车运动在校园内的推广与优化的探究分析【J】.科学与实践，2009（36）