立德树人视域下高校辅导员工作的创新与思考

李晓宇 任磊

摘要：高校辅导员作为学生日常管理工作者的重要参与者。如何在立德树人视域下，创新高校辅导员工作，促进管理工作成效的提高，是当前高校辅导员最为值得深入思考的问题。本文主要基于立德树人角度，就如何创新高校辅导员工作进行了相关论述，旨在推动高校辅导员工作成效的提高。

关键词：立德树人；高校；辅导员；工作创新

新时期下，党和国家领导人对大学生提出了更高的要求，德才兼备、全面发展逐渐成为了全国各大高校的主要教学目标。基于此背景下，高校各项工作的开展，均需要以立德树人为中心。高校辅导员工作总体虽取得一定的成绩，但是从立德树人视域下而言，高校辅导员工作或多或少存在一些问题，已经成为了高校辅导员工作成效提高的制约因素。因此，有必要注重高校辅导员工作的创新，积极探索出一条能够在立德树人视域下发挥出更大成效的工作途径。

1.高校辅导员工作理念的创新

理念是行动的驱动力，也是行动的指导方针[1]。因此，高校辅导员在日常工作中，要想发挥出更好的“立德树人”作用。首要工作就是创新工作理念，这是一切工作创新的基础。同时，高校辅导员需深入研究，寻找到一条辅导员工作与立德树人紧密结合的有效途径[2]。只有这样，才能在今后的工作中，紧紧围绕着立德树人展开，由此取得預期的工作成效，真正意义上使得“立德树人”教育成为现实，以此不断提升学生的综合素养。例如高校辅导员在开展日常管理工作之前，需深入大学生生活与学习中，贴近大学生，并与之交流，掌握大学生思想道德素质的具体状况，在此基础上，选择针对性较强的教育方式。同时，高校辅导员需深刻认识到思想素质教育的全方位，在学习中、在生活中、在娱乐中等都需要进行思想素质教育。再比如高校辅导员在开展日常工作中，倡导知行合一（比如在高校构建知行合一新媒体平台，利用教育信息化使高校辅导员工作不受时间和空间的限制，如下图1），除了帮助学生认识到思想道德教育的重要性之外，还需要让学生在现实生活中，或者是学习中体验知行合一，由此提升教育效果。

2.高校辅导员工作领域的延伸

“立德树人”作为一项长期教育工程，涉及到多个方面的内容[3]。高校辅导员要想切实做好辅导员工作，需掌握多方面的知识，促使其能够适应每一方面的工作需求。基于这一认识，高校辅导员工作领域的延伸，则是高校辅导员工作多元化的有效途径。因此，高校辅导员需对思想政治工作的创新引起高度重视，尤其是大学生思想状况的了解，更是需要高校辅导员深入学生中心，展开合理的调查。只有在明确高校辅导员具体情况的基础上，才能结合具体问题，采取行之有效的措施，进一步增强思想政治教育工作的针对性与实效性。值得注意的的是在实际工作中，高校辅导员需贴近大学生现实生活，开展一些培养大学生道德素质的有益活动，例如互帮互助活动。同时，针对大学生现存的心理健康问题，需开展心理疏导活动，帮助大学生解开思想死结，帮助大学生树立正确的三观，由此促进其心理健康成长。另外，注重高校校园文化作用的发挥，积极探索一条校园文化与辅导员工作有机结合的途径，借助校园文化活动，引领大学生心理健康发展。总之，高校辅导员需基于立德树人角度，不断拓展工作领域，凡是有利于立德树人教育工作，均需要进行实践，并完善，由此发挥自身的管理作用。

3.高校辅导员工作机制的完善

高校辅导员管理工作作用的发挥，在于当前高校是否建立了完善的辅导员管理机制。尤其是基于立德树人视域下，更是需要注重辅导员工作机制的完善。基于此，高校辅导员在日常管理工作中，需要将工作机制的完善列入工作重点，便将党建工作、教学工作以及辅导员工作紧密联系起来，由此形成三维一体的运行体系。例如，高校辅导员在开展立德树人教育工作，需与高校党委取得联系，争取获取党委为教育活动的开展提供支持，由此保证立德树人活动的顺利进行。同时在党委的支持下，立德树人教育活动会取得更显著的效果。另外，为了进一步做好立德树人教育工作，高校辅导员需在实践工作之后，进行必要的反思与总结，将一些良好的经验总结并延续使用，对于一些不足之处，需要结合实际加以完善，由此不断完善立德树人教育体系，以此形成立德树人教育工作的长效机制。在此基础上，高校辅导员需以高度责任心，长期坚持，才能真正意义上促进高校辅导员工作的创新，进而提升辅导员工作成效。

4.高校辅导员综合素质与能力的提升

高校辅导员作为学生立德树人教育工作的执行者，也是组织者，其个人综合素养与能力，直接关系到立德树人教育工作成效。同时，立德树人视域下高校辅导员工作创新，同样需要高素质的辅导员才能胜任。一旦高校辅导员自身综合素养，远远达不到立德树人教育工作提出的具体要求，势必会影响到立德树人教育工作的开展，更别谈辅导员工作创新。因此，高校需注重辅导员队伍的建设，全面实施综合素养与能力提升计划，并将其纳入到学校工作计划当中，采取宣传活动与专题教育等多种形式，对辅导员开展专业教育活动，以此促进辅导员综合素养的提升。值得注意的是在培训中，需多加强调辅导员专业能力与道德素质的培养，促使辅导员各方面的能力，均能够满足当前辅导员工作提出的具体要求，同时培训内容的选择，需符合当前社会实际需求，选择相适应的培训内容。只有这样，高校辅导员才能在立德树人教育工作中，真正意义上发挥出自身的积极作用。另外，高校辅导员需要不断强化自身责任意识，在实际开展工作中，需本着高度负责的态度，做好每一件管理工作。同时需要注重学习，不断增强个人能力与素质，保证自身素质胜任此项工作，以此推动辅导员工作创新。

5.结语

综上所述，高校辅导员工作成效直接关系到高校教育成效。尤其是在国家高度重视德才兼备、全面发展的背景下，高校辅导员工作需要立足于立德树人视角，从工作理念的创新、工作领域的延伸、工作机制的完善以及综合素质与能力的提升等方面入手，积极推动工作创新，由此促进辅导员工作成效的提高。

参考文献

[1]袁波，王艳，李冬琪.立德树人视域下高校辅导员工作的创新与思考[J].才智，2018（04）：46.

[2]董萱.立德树人视域下高校辅导员工作的创新与思考[J].文化创新比较研究，2017，1（23）：15-18.

[3]田海斌.立德树人视域下高校辅导员工作的创新与思考[J].中国成人教育，2015（03）：48-50.

（作者单位：晋中学院美术学院）