高校学习型党组织中的“书香支部”建设探索

钟世华

摘要：重视学习、善于学习，是中国共产党取得重大胜利的宝贵历史经验，也是中国共产党永葆先进性的必然选择。建设学习型党支部不仅要求党组织在制定活动内容时保持学习的先进性和连贯性，也要求组织内部成员能够结合组织需求和个人需求保持学习的先进性和连贯性。因此，对于高校学习型党支部而言，组织和内部成员需要兼顾党的理论知识学习和科学文化知识的学习，具有重要的意义。文章主要分析学习型党支部的含义与构建的意义，然后分析了书香支部创建的具体措施。

关键词：学习型;书香党支部;创建

习近平曾表示：“读书已成了我的一种生活方式。”李克强总理明确谈道：“要提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”最是书香能致远，全民阅读正当时。吕宗琪在《基于书香文化维度的高校党建育人路径研究》中提出将书香文化的建设和高校党建工作结合，提出“书香党建”观点。“书香支部”是在我党意识到书籍所承载的巨大信息和拥有的强大力量的基础上，要求党员亲近书籍，在阅读中陶冶情操、寻找理想、享受乐趣。

一、学习型党支部概述

学习型组织是一种与时俱进的组织形式。与传统的组织形式相比，学习型组织具有一定的创新性。加尔文认为，学习型组织重在获取知识和创造知识，这一组织可以通过学习新的知识具备新的见解，从而不断改善自身行为。马奎特认为，学习型组织是一种全体成员均在学习、不断改善自身收集、管理与运用知识的能力，以获得成功的一种组织。鲍尔·沃尔纳认为，学习型组织就是把学习者与工作系统地、持续地结合起来，以支持组织在个人工作团队及整个组织系统这三个不同层次上的发展。综合上述专家的观点可知，为了组建完善的学习型组织，就需要组织成员具备良好的观察能力，对环境十分敏感，从而更快适应环境。在组织中制定完善的制度，约束成员的学习行为，这样就可以提高成员的学习能力。

通过分析学习型组织的含义，就可以了解学习型党支部的概念，进而为创建书香支部奠定基础。书香党支部不同于传统的党支部，是新时期的学习型党支部的重要体现。具备更加进步的思想，更加完善的组织制度，整个党支部组织机构会有一定的柔性与扁平性，党员能够在平等、友爱的氛围中开展学习，互相沟通，确保团队更有力量。党员上下一心，通过学习实现自我突破，在工作中不忘学习，树立终生学习的意识。

在构建学习型党支部时，要明确目的，有效提高党员的学习能力与创新能力。要明确人力资源的地位，积极缔造学习型党组织，提高党员的社会竞争力与适应能力，从而有效提高综合国力。通过有效开发人力资源，党员的综合素质可得到大幅度提升。

二、创建书香党支部的意义

“书香支部”是在我党意识到书籍所承载的巨大信息和拥有的强大力量的基础上，要求党员亲近书籍，在阅读中陶冶情操、寻找理想、享受乐趣。可以促进广大党员的思想与时俱进，将学习落实到行动上，提高自身综合素质。随着时代的不断发展，各种问题层出不穷，党支部建设会面临各种挑战。因此，要创建书香支部，使每一名党员都积极投身到学习之中，与工作一起成长，一起进步。使得党员能够结合大环境认清自己的不足，明确学习目的，将学习作为一种责任，提高自我修养和自身觉悟。党员要学习先进的文化，化学习为动力，这样才能真正做到为人民服务。

要建设一个具备持续学习能力、极富有创造力、紧跟时代发展脚步、充满生命力的党组织，将学习与实践有机结合，从而形成强大的学习型党组织。每一名成员在不断学习的过程中，会不断挖掘自身的潜能，使个人价值得到最大程度的体现，促进党支部得到可持续发展。目前，在党组织学习中还存在一些必要的问题。许多党支部成员重视工作，轻视学习;学习内容比较单一，单薄，学习方法并不合适;成员学习走形式主义，学习效果有限，不能充分结合理论引导实践;学习制度不完善，不能对成员起到良好的约束效果。为了提高学习效果和党员干部成员的综合素质，就需要构建学习型党支部，这样就可以结合工作情况，创新工作思路，采取有效的方法解决实际问题。

三、创建书香支部的具體措施

（一）采取多学科融合的方式丰富学习内容

（1）提高党员干部专业素质。为了成功创建书香党支部，就要有效提高党员干部的专业素质。要将理论知识与实践相结合，采取有针对性的学习方式，结合工作中的实际情况，就可以明确重点和难点，将问题一一解决。书香支部首先要围绕“两学一做”教育活动，在党员干部中开展阅读“党章党规、习近平系列重要讲话精神”，当党员干部的专业素质提升后，就可以带动其他人员进行学习，结合本岗位的实际情况开展工作，提高工作效率。

（2）提高党员干部政治素质。要进一步提高党员干部的政治素质，其政治素质的好坏将直接影响到党员干部能力的提升。以习近平同志为总书记的党中央高度重视对党的历史的总结运用。习近平同志在主持中央政治局第七次集体学习时强调指出：“历史是最好的教科书。”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”“以史为镜，可以知兴替”，学习历史，可以洞悉事物发展规律，指引党员干部更好地把握现在、走向明天。要提升党员干部的思想觉悟，坚定信念，深刻领悟党的理论路线与方针政策，从而有效党性修养，在工作中做出表率。具备完善政治素质的党员干部具备正确的人生观和价值观，能够顾全大局，具备强大的责任感。

（3）提高身心健康与人文素养。在创建书香党支部的过程中，要有效提高党员干部的身心健康与人文素养，使党员具备良好的科学意识。要加强对党员干部的培训，可将心理健康教育作为切人点，进一步丰富培训内容。可聘请专业的专家进行心理健康教育，可将教育从党员干部普及到其他教职工之上。可采取面对面交流的方式，解决职工心理和思想上存在的误区，使其能够放开精神负担，全面投入到工作之中。习近平强调：“我们要学习中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求。历经磨难而不衰的中华文明，蕴涵着丰富而宝贵的思想文化遗产，中国优秀传统文化，领导干部也要学习，以学益智，以学修身。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”，广大党员干部要认真读“修身之道”、“廉政之道”、“天人之道”、“义利之道”“民本之道”等等。

要加强对教职工人文素质的培养，可通过开展多种多样的活动，引导广大教职工参与其中，提高工作效率。教职工要结合本岗位的职责，定期进行学习;组织教职工观看有教育意义的节目，组织出去郊游，丰富业余生活，使教职工乐观面对一切，有效提高人文素质。引导教职工在学习中更有方法和针对性，可以为其列出完善的学习计划，使其明确学习思路，将学习与工作融合，突出专业性、科学性，融入人文理念，这样就可以有效提高全体工作人员的综合素质。

（二）采取多样化学习方式

（1）做到三个结合。在创建书香党支部时，既要实现个人学习，又要实现集中学习，将这二者进行有机结合;要有自主学习的意识与习惯，加强对理论知识的灌输;学习知识既要做到全面，又要突出重点。可组织广大党员干部、教职工参与到理论讲座之中，鼓励教职工参与到知识竞赛之中，使其能够有效运用知识解决问题，提高学习效果。

（2）营造良好的学习氛围。要改变学习的方式和方法，构建完善的学习网络。要将传统的灌输式教育和学习转变为共同参与、共同分享的学习模式，凸显自由、民主的原则。根据不同的岗位和部门明确学习内容，使学习气氛更加浓厚。在不同层次的学习活动中，采用集中学习、深度会谈、研讨互动、脑力激荡、现场观摩、中心发言、自主学习、自我反省等丰富的形式组织学习。

要进一步丰富学习的途径，使优秀资源得以共享。要提供专业的理论知识与书籍，选择与教职工工作有关的内容开展培训;要加强教职工与教职工之间的沟通和交流，使其互相取长补短;要学会自我反思，在实践中不断完善自己。通過多种多样的方式激发教职工的学习意识，提高教职工的学习能力，使其能够在工作中积累经验，使工作更有成效。可组织主题讨论会，引导广大教职工进行讨论，分享宝贵经验。通过分享经验，使其他教职工能够提高工作效率，改进有效的学习方法，高效利用时间开展学习。可借助互联网平台与职工进行交流，使学习经验与优秀资源得到及时分享，提高广大教职工的学习品质，使其能够树立终身学习的意识。

（三）采用全面结合的方式提高学习品质

（1）充分发挥人力资源的潜能。创建书香党支部的目的不仅是为了学习，还要通过补充知识，使广大党员、教职工具备创新能力。因此，若要提高学习品质，就要充分发挥人力资源的潜能，做到以人为本，使学习的目的变得多样化。各部门要结合工作实际情况补充知识，武装头脑，活跃思维，有效提高学习品质。要充分发挥人力资源的潜能，努力提高教职工素质，鼓励教职工积极参到团队活动之中，使每一名职工都得到锻炼的机会。不管是课题研究还是读书笔记，均需要教职工根据自己的需求进行选择，确定是否要参与其中，这样就可以使教职工具备更加广泛的发展空间。

（2）明确书香党支部的建设目标。要明确书香党支部的建设目标，结合职工、团队、部门的要求，为其缔造良好的学习氛围，将学习行动落实;引导广大教职工主动参与到学习之中，树立终身学习的意识;将吸收资讯与修正行为相结合;实现个体和组织达成共同成长的愿景;培养教职工的创新能力，使其实现自我超越。

（3）建立终身学习的意识。要建立终身学习的意识，实现共同成长。通过多种形式的培训，使教职工养成良好的学习习惯;加强对教职工的继续教育，提高教职工的文化素质和理论水平;提高教职工的专业技能，使其在工作中展现出强大的个人价值;将个人学习与组织成长有机结合，通过良好的团队学习气氛激发个人学习意识，从而带动全体教职工的学习能力更上一层楼。

（四）实行管理者与职工共同促进式

（1）管理者充分参与到学习之中。在构建书香党支部时，管理者起到的作用很大，要随时转换管理者的身份，使其能够与教职工共同成长。管理者者要充分参与到学习之中，起到良好的带头作用。管理者要加强学习，提高学习能力与文化素养;善于听取别人的意见和建议，虚心接受正确的批评;对有建设性的建议要予以鼓励，必要时可以采纳;要与教职工主动交流学习心得，不断完善知识体系。

（2）管理者要予以研究和支持。管理者要对学习有所规划，明确学习目标，制定相应的学习制度和原则，完善培训网络，在实践中不断调整方法和策略。要了解教职工的想法与学习需求，尊重教职工的意见，为教职工提供帮助和支持，使其能够全身心投入到学习之中。

（3）管理者要努力践行。管理者要有先进的思想观念，凡事站得高，看得远，能够对一些事情提出有效的建议。为教职工提供咨询服务，解决其思想上存在的困惑，全面展现教职工特长，发挥教职工的潜能。管理者在学习中不仅要起到带头作用，还要树立终身学习的意要以身作则，成为激励教职工行为的“指南针”。为教职工提供充分的学习资料，使其明确学习目的，将自己的学习体会与教职工分享，与教职工共同成长和进步。管理者要有专业的技能与知识，在所属业务领域内有出色的成绩。可以为工作出谋划策，提供全面支持，对新技术与新方法充满浓厚的兴趣，敢于尝试，具备创新意识。管理者要有出色工作规划能力，能够为教职工提供充分的信息与资源，将工作逐一落实，制定完善的计划，具有高瞻远瞩的思想，全面建设学习型党支部。

参考文献

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