走进孩子的心里

耿海莉

从大学毕业到工作的这些年，我一直为自己身为幼儿教师而感到无比自豪。每天能与这些稚嫩可爱的孩子们在一起，也让我的生活变得更加朝气与阳光。身为幼儿教师的我，除了希望能在自己的专业领域上有所精进之外，更希望能得到孩子们的喜爱，真正地走进他们的心里。

豪豪是我们班帅气的小伙子，每天早晨踏进幼儿园，都会用清脆明亮的声音和我们三位老师相互问早安，会用阳光般的笑脸面对幼儿园一天的生活。可是今天早晨的豪豪，似乎与往常有些不太一样：只见他悄悄躲在妈妈的身后慢慢挪进了幼儿园的大门，弱弱地和我们说了一声“老师早”，便迈着沉重而又缓慢的步伐走进了晨间锻炼的场地。

不一会儿，我从另一个锻炼场地巡视完回来，只见豪豪孤零零地坐在大厅舞台旁边的台阶上，一副无精打采的样子。“你怎么啦？”听到我的声音，豪豪微微抬起头，皱着眉用微弱的声音告诉我：“我不舒服……”一听他这个回答，可把我吓坏了：“哪里不舒服？要去医院吗？是不是早上吃坏肚子了？”紧张的我，一连串问了好几个问题。“都不是，我的心里不舒服。”听到他的回答后，我又好气又好笑，心想，这么大点的孩子哪来的“心里”不舒服呢，于是锲而不舍地追问：“你为什么心里不舒服？”豪豪先是愣了一会，继而说道：“我的身体里住了一个大怪兽，我很难受。”豪豪的回答，让我感到十分诧异，我继续追问：“怎么会有怪兽，你可以告诉我怎么了吗？”“我不想说……”这句话让我明显感觉到现在的他是拒人于千里之外的。虽然有些气馁，不过我也没有强求：“那好吧，我陪你坐会儿。”本来以为我和他一直坐到早晨的锻炼结束，他的心结可能也就自然而然打开了。可是大概过了一刻钟的样子，豪豪突然立起身子，转向我说道：“其实是这样的，昨天晚上我做噩梦了，那个梦里就有个大怪兽，也没有人来救我，我很害怕……”他一边说着一边眼神空洞地看着远方。我在他的眼里确实看到了恐惧，但在好奇哪里来的“怪兽”的同时，也显得有些手足无措，一时间不知道如何排解豪豪这种压抑的情绪。于是只能细声安慰道：“其实梦都是假的，是我们现实生活中不存在的，况且还有老师会保护你呀，不用害怕！”听到我的话，他半信半疑地看着我：“可是妈妈昨天晚上给我讲的那个故事里确实有个怪兽，我就是因为那个怪兽才做噩夢的！”“是嘛，那回头我跟妈妈说一下，我们把那个故事里的怪兽赶走好不好？”“好！”听到我说要把“怪兽”赶走，豪豪似乎终于放心了，还长长地舒了一口气。“那好，我们现在去玩游戏吧！”说着，我牵起他的小手，慢慢地往人群中走去……

都说孩子的心灵非常幼小，而且稚嫩，我想是的。“怪兽”对于我们成人而言是根本不存在的事物，而当孩子从故事书中听说到“怪兽”时，他会把书中的情节和自己的实际生活联系在一起，甚至容易发生做噩梦的现象。而当他们感到内心恐惧时，需要我们成人做的也许并不是“长篇大论”的开导，或许只是三言两语的疏导、默默的陪伴，也就能让他们感受到自己的身后有着强大的爱的力量在支撑，而这份支撑的力量正是来源于身为教师的我们。希望我们的孩子都能在老师爱的沐浴下，永无惧怕，勇敢前行。

细细想来，我们是何其幸运，孩子们能够把自己的心声告诉我们，愿意让我们分享他在成长过程中的“小困惑”抑或是“小恐惧”。而能走进孩子的心里，对于我们来说又是一件多么荣幸的事情——因为我们不再仅仅是他们的老师，更是他们愿意倾诉的对象，是他们的朋友，也是他们前行路上永远可以依靠的港湾。

谢谢你们，亲爱的孩子，谢谢你们愿意和我分享自己的心事，让我们一起驱赶成长道路上的“小魔鬼”，无忧无虑地长大吧！