小学生心理健康教育的创新教学策略

摘  要  在社会迅猛发展的新形势下，小学生的健康教育发展成为教育关注的重要话题，小学生处在人生的快速发展时期，他们的心理发展素质不够完善，他们的人生观、世界观还不够稳固，所以，在面对人生的各种成长问题时，他们的心理问题往往较为突出，影响了他们的健康长久发展。为此，学校教师应重视小学生的心理健康教育引导，让他们树立积极的心理发展素质，促进他们综合素质的提升。

关键词  小学心理健康教育  教育创新方法  教育形式

心理健康教育作為小学教学体系中的重要组成部分之一，旨在培养学生形成健康心理和健全人格。然而，在实际教学中，部分教师的教学方式不到位，导致小学生的心理发展素质没有明显的改善。在新的教育发展形势下，教师应将学生的发展当成教育的目标之一，让学生拥有健康的心理素质，让他们在德智双全的环境下健康成长。那么，教师如何在教学中关注学生的心理健康教育呢？本文进行了积极的教学尝试，希望本文的教学思想可以对一线教师产生积极的教学启发。

一、分析学生心理特点，疏导要及时到位

正如“世界上没有两片相同的叶子”，每个人也都是一个独立的个体，都有着自身不同的心理和性格特征。我们教师自身面对的学生是来自不同家庭教育背景的学生，他们的思想和学习心理，及面对人生问题的处理方式也不同。所以，不同的学生的心理发展问题也有所差距，面对不同的心理问题学生，我们教师应采取积极的指导策略，帮助学生走出人生的困扰。

在我所教的班级中有一个男生，从这学期开始，他在上课的时候经常开小差，而且还故意无视班规班纪，甚至还会偷拿别人的东西。这个学生的行为引起了我的注意，因为在之前，他给我的印象不是这样的，之前他不仅上课认真听讲，还是个主动和同学达成一片的学生。经过深入了解情况，我得知，原来这个学生在一次与朋友相处中出现了一定的矛盾，同学误会了他，并不再和他做朋友了，他心灰意冷，就出现了破罐破摔的心理。于是，我将他叫到办公室，轻轻摸了摸他的头，问道：“你最近是不是和同学闹别扭了，我已经知道了，经过打听，我知道你的同学误会了你，不过，真正的朋友是经得起考验的，你应该试着用缓和的语气和朋友交流，让误会消除。实在不行，你可以将朋友也叫到我的办公室，我来帮助你们解决这个难题。”这时，我看到泪水在他的眼睛里打转，随后他不好意思地说，自己尝试解决难题，并对我表示感谢。如此，在我的鼓励下，这个学生不仅解决了与同学之间的交往难题，还在后来的课堂中认真听讲，我又看到了之前那个认真学习的学生身影。

二、组织开展实践活动，引领学生健康成长

在长久的教学观察中，我发现学生存在的各种成长问题很多：体现为：遇到困难不想克服，缺乏信心者;制定好计划不遵守，不积极践行者等等。面对这些心理问题，我没有袖手旁观，而是认真分析小学生的天性，并结合他们的天性为他们组织了一些具体的活动。小学生天性活泼好动，在一些具体的活动中，他们不仅可以身心放松，还可以领悟到一定的人生哲理。

例如，我组织学生进行了“力量传递赢比赛”的实践活动，即让学生组织成几个小团队，让每个团队进行接力赛跑活动，每个小组的人数相等，哪个小组用的时间最短最先到达终点就算取得了胜利，并给予获胜的小组以奖励。如此，每个小组成员都铆足劲为本组争光，他们之间配合默契，不仅体现出了一定的默契配合力度，还培养了他们的团队意识，培养了学生的正确三观，促进学生身心的健康发展。

三、不忘加强家长联系，实现心理教育合力

对学生进行心理健康教育，仅仅依靠教师个人的力量的远远不够的，还需要与家庭教育通力配合。在长久的传统教学中，多数教师认为，教师的主要职责就是传授文化知识，而对于学生的心理健康关注力度不大。甚至，部分教师自身认为，教师只管教学就行，与家长的互动反而没必要。如此，影响了家校之间的合作，也影响了学生的心理健康发展与进步。为此，在新的教育形势下，教师应注重加强与学生家长的密切合作，让家长也参与到关注学生成长的队伍中来，双方共同关注学生的心理健康，让学生综合全面发展。

例如，为了增进与学生家长之间的沟通交流，教师可以建立一个关注儿童心理成长问题的QQ群，教师将儿童常见的心理问题分享给学生家长，家长在看到同样的问题后出于对孩子的关心，也可以将孩子的心理问题与教师分享，聆听教师的教育指导建议，便于家长掌握更先进的教育方式指导孩子成长。如此，不仅充分发挥了家庭教育的独特功能，而且还为学生心理健康教育效果的提升奠定了一个良好的基础。

总而言之，对小学生进行心理健康教育，是一项长期且艰巨的系统工程，需要引起学校教育者的关注和重视，并且，学生的心理健康教育应贯穿于教学过程的始终，教育者应以持之以恒的决心和科学认真的态度，采取积极的教育对策，让心理健康教育向更高层次推进。

参考文献：

[1]万增奎.中小学生的心理健康问题及其应对策略——基于江苏省9656名中小学生心理健康状况的实证研究[J].苏州大学学报（教育科学版），2017，5（03）：100-105.

[2]卫萍，许成武，刘燕，郭缨.中小学生心理健康状况的调查分析与教育策略[J].教育研究与实验，2017（02）：91-96.

杨妹枚  平江县城关汉昌小学