巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

李翠琼

摘 要：众所周知，信息技术已飞速的发展并且运用于生活的各个角落，甚至涉及在很多行业之中。在中学生的教学之中，运用信息技术达到更好的教学效果也成为必然趋势。在本文中将为大家阐述如何巧用信息技术打造出与众不同的初中英语阅读课堂，并制定出有效的策略来激起学生兴趣，提高教学质量。

关键词：信息技术；高效课堂

英语作为国际语言，重要性想必不言而喻。在中学生课程教育之中，英语也占据了重要的地位。但对于中学生来说，英语的学习总是存在这各种各样的问题。在初中英语课程教学中，阅读理解是一个重要的教学内容，不仅提高学生阅读英语的水平，也促进学生对整体文章的思索，然而，阅读速度不快、文章不易理解等问题都阻碍着中学生英语阅读水平的提高。因此，英语教学课堂的氛围，教学的内容以及教学的进度都是教师应该深入思索的问题。而信息技术的发展恰好在某种程度上帮助教师解决一系列的问题，更好的提高学生学习英语的兴趣以及对英语阅读的理解。

一、对传统教学模式的分析

在信息技术并不发达的时代，课堂的讲课主要依赖于老师的讲与对课本的学习。教师们一味的阐述书本的知识，并书写出大量的板书。在这个学习过程中，学生们很容易感觉到枯燥，甚至产生厌学的心理。这与传统教学模式的学习内容枯燥、效率低等有着不可分割的关系。由于这些现象及因素的存在，不仅没有提高学习的积极性和学习成绩，反而使学生们厌弃甚至讨厌学习。因此，在信息技术时代，我们要摒弃传统的教学模式，利用信息技术的优越性来促进学生的教育，从而更上一层楼。下面是我根据多年教学经验，提出几个个人观点。

传统教学模式的弊端已在上文进行了分析，教师在讲台的激情澎湃的演讲并不会被学生们完全的吸收，另一方面，传统教学模式中教师所教授的内容大多于板书的形式呈现给同学们。黑板上大量的板书令同学们只知一味的抄写而并没有去理解，甚至于给学生们带来紧迫感。所以，在信息技术时代，教师可以运用多媒体或者课件的形式将课堂内容呈现给同学们。教师可以采用听、说、读、写的一个流程。巧用信息技术使用视频作为学生的教学内容。在视频讲解中，也可以促进学生对英语听力的认知。另外，课堂教学是一个富含活力的过程，所以，只有当教师在课堂中充满激情和活力去讲课时，才能激发学生们的学习热情及学习兴趣，这样才能更有效的去学习和掌握知识。

二、寻找适合的学习和阅读的材料

我们都知道，在这个处处竞争的社会，学生也不例外。升学的压力总是围绕着他们。教师们也时时处于追求升学率的压力之中。为了更好的学校名声以及升学率，总是寻找大量的习题和试卷让学生完成，有时甚至没有根据学生的自身情况出题，只是一味的书写往年的真題。但是对于初中的英语教学来说，阅读理解部分都是比较浅显易懂的，题型较为简单，大部分的依据也还是教材。学生对对于阅读理解题也只是仅仅的掌握做题的方法和技巧，对于文章本身的内涵和意义并没有去深入了解。这时候，真题的复杂程度就是阻碍中学生对英语阅读兴趣的下降，甚至不愿意去面对这种题型的学习和书写。教师应当根据学生们的基础来制定适合的习题，再结合信息技术的优越性，通过因特网独特的教学资料，以及有标志性和有趣的习题来增加学生对英语阅读的兴趣，这样也可以使学生在学习的过程中拓宽对知识的认识，不再局限于对书本的学习。

三、制造良好的课堂气氛及学习氛围

很多学生从小学进去初中都会产生抗拒心理，不适应初中的学习。在小学的教学中，英语并没有作为重要的科目，而且小学的课程较少也及其容易理解和学习。但初中的知识相对于小学来说比较多且内容枯燥，很多学生都不适应紧张的学习氛围，同时也感觉到学习起来特别有压力，成绩也因此不如人意。而英语作为一门语言类学科，必须对此产生学习兴趣，不然只会越学越枯燥，越学成绩越糟糕。因此，为了营造出更好更有趣的学习氛围，教师们可以根据学生们对信息技术的兴趣融入到英语的学习之中。在英语课间的展示中，教师们可以图文并茂，学习单词时可把图片或者相似的东西结合在一起，学习英语课文时可以先通过一副相近的图片或者短视频来先让学生在大脑中有提前的构思，再由小组讨论进行自我的分析，一系列过程之后，学生的学习兴趣已然被激发出来，这时再进行课程的学习，不仅激发学生对知识的渴望，同时也可以加深学生对课文的印象，使之久久不能忘怀，而不是像之前上课讲，下课忘。信息技术与课堂内容的结合，制造出良好的学习和讲课的氛围，学生们其乐融融，兴趣提高成绩也自然会有所增加。

四、总结

总之，在初中英语阅读课堂中，提高学生对英语的学习兴趣及为重要。良好的学习兴趣可以有效的促进学生对知识的渴望，而利用信息技术与教学内容相结合，对初中英语教学课堂具有十分重要的作用，更能激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。在与信息技术的结合之中，教师应当根据学生的实际情况制定适合的教学计划，能够使学生们积极、主动地参与学习。

参考文献

[1]新课程的理念与创新[M].北京师范大学出版社.

[2]蒋秋阳.如何在英语教学中创造性的使用教材[J].中小学外语教学，2003（1）.