以信息技术作媒，构建高效英语课堂的探究

严洁

摘要：如今信息化的教学技术，如多媒体、微课、电子白板、语音室等，在各个教育教学环节中的应用越来越趋于常态化。究其原因，无非是因为它给我国的教育事业带来了巨大的福音，深受教师和学生的喜爱。以下本文就从信息化教学技术的应用着手，探讨如何激发儿童的英语学习兴趣，筑建高效课堂。如有不足，望同仁斧正。

关键词：小学英语；课堂教学；信息技术

我们都知晓改善英语教学的现状，提升课堂教学的质量，其最有效的教学方法之一就是激发孩子们的学习兴趣。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”能够将对英语的学习和探究作为一种乐趣享受的人，很可能会得到学习的高收益。所以，想方设法实施各种教学方法来激发孩子们的学习兴趣。本文主要是从其一点——信息技术教学入手，对如何进行小学英语课堂教学的优化做出了简要分析，希望对同仁有所帮助。

一、小学英语课堂教学的现状分析

概括地讲，当前的小学英语教学现状不容乐观，儿童在英语课堂中的学习兴趣低迷，将成为导致小学英语教学质量越来越差的主要原因。所以，提升小学英语课堂教学质量的关键，就在于激发儿童英语学习主观能动性。比如，针对当前的英语单词识记兴趣低、英语口语交流兴趣低、以及英语阅读练习兴趣和写作练习兴趣低等不同的问题，设计差异性的教学方法。凸显教学的差异性，让现代化信息技术融合在英语课堂听说读写的启发中，构建生动、形象、趣味的英语教学情境，将成为构建高效小学英语课堂的法宝。以下是笔者结合信息技术实施教学的一些简单案例分析，希望对同仁具有一定帮助。

二、信息技术在小学英语教学中的具体应用

（1）结合多媒体教学设备，让儿童开口说英语

作为一门语言类学科来说，学习英语最主要的途径依旧是勤于练习，勤于开口说话，积累丰富的英语语感，才能切实以英语口语教学为基础，拓展和延伸儿童的综合英语表现技能。但是，遇到的一个非常急切的问题就是一部分儿童不敢表达，还有一部分孩子羞于表达，他们害怕说错，也存在一定的英语学习羞耻心，当其他人都没有开口讲英语时，自己单方面地说英语没有良好的语言养成环境，将会让学生感受羞耻和怯懦。所以，关键是要通过多媒体信息技术，帮助儿童构建一种良好的练习环境，激发英语表达的兴趣，进而筑建高效的英语课堂。

比如，在教学三年级起点英语《Unit3Food》一课时，我们就可以结合多媒体视频教学的方式，播放多媒体动画“小明到店点餐”。在动画中展示小明进店之后的一系列英语对话，让本课的英语单词，如breakfast、bread、milk、egg、tomatoes等，很好的穿插在重点句型：what do you want？/I want some+sth.中，通过生动、形象、具体的人物动画角色提升儿童的英语口语学习兴趣，激发他们小组交流练习的积极性，从而逐渐培养良好的英语语感，消除他们的英语表达羞涩心理和怯懦情绪，提升小学英语课堂教学的有效性。

（2）利用信息技术，搜集网络资源，拓展英语视野

互联网信息技术是一种开放式的信息沟通渠道，人們可以从网络上得到资源和信息，也可以从网络中获取资源和信息，并且，网络信息的数量是非常庞大的，其中有优有劣，有利的信息被用在启发和引导儿童英语学习的过程中，自然会对学生起到正确的引导，比如拓展孩子们的英语知识面，激发儿童的英语学习兴趣以及节省课堂教学时间等。而相反的，如果教师搜集的教学资源价值不高，则也可能对学生起到不利的教学启发作用。正所谓“水能载舟亦能覆舟”，合理、准确地利用信息化的英语教学资源，才能切实提升小学英语教学的质量。

比如，同样是本课《Unit3Food》出去课本上的英语单词，我们还可以搜集更多的英语单词，如meat、beef、potato、junk、noodles等，这些也是关于食物的单词，用来拓展孩子们的单词积累量再合适不过了。另外，为了拓展学生的阅读视野，教师还可以从网络中搜集其他关于“food”的英语短文，锻炼儿童的英语自主阅读能力，提升英语综合教学质量。

（3）结合网络平台，优化课下教学辅导过程

除去课堂上的英语教学引导过程外，结合信息化的教学手段，我们还可以将线下的英语教学辅导机会充分利用起来。比如，当学生周六日或者暑假、寒假在家中学习时，遇到了不懂的问题，部分家长又无法提供必要的学习辅导，我们就可以通过网络QQ、微信和MSN等方式，与孩子们实现在线沟通，给他们讲解英语难题。如此，采用这样的教学方式，有效打破了传统教学时间和空间的限制，便于提升小学英语课堂教学的质量。

综上，小学英语是儿童学习英语语言的一个重要的窗口，但是如何提升他们的学习兴趣，如何构建高效的英语课堂，始终是重点探究的话题。对此本文在分析当前小学英语教学现状的基础上，尝试结合信息技术教学手段进行多方面优化，以此来拓展孩子们的英语视野，激发学习兴趣，培养自主学习能力和应用能力等，促进儿童的健康茁壮成长，推动基础教育改革。

参考文献：

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