北京市北达资源中学初二学生杨子涵

写作的过程就像与一位挚友交谈，我可以把看到的、听到的、想到的都讲出来，谈我对世界的认识、对事件的理解、对问题的看法。我还可以倾诉我所有的情感：欢喜、悲伤、幸福、犹豫、依恋……

——杨子涵

新生代感言

我喜欢写作，这大概因为受到了阅读的影响。书越读越多，对文字也就越来越迷恋，看到精彩的作品就有一股迫不及待想要模仿的冲动。记得有段时间，我迷上了散文作家简婧。喜欢她文章中的清丽词句和伤怀的古典文风，更喜欢她在古诗词中叩问生命的深刻哲思。于是，我拿起笔，循着作家们带给我的启发和灵感，写出了自己的《下江陵》《滁州西涧》和《雪夜读白居易》等文章。

写作的过程就像与一位挚友交谈，我可以把看到的、听到的、想到的都讲出来，谈我对世界的认识、对事件的理解、对问题的看法。我还可以倾诉我所有的情感：欢喜、悲伤、幸福、犹豫、依恋……每当铺开稿纸，任思绪在笔下流淌时，我便觉得快乐又惬意。

如今，写作成了我的习慣。我用它描画多

彩的生活、记录成长的足迹、抒发真切的情感。尽管我的写作水平还很有限，但我会坚持写下去，因为我发自内心地喜欢写作。

新生代简历

2018年，荣获北京市海淀区“三好学生”称号;

2018年，荣获“感动青春，感动北达”校园十佳学生称号;

2018年，荣获校级“优秀学生干部”称号。

杨子涵习作

月夜

北京市北达资源中学初二学生 杨子涵

夏天，乡村的月夜宁静恬溢。

第一次离开城市来到乡村，我和妈妈在田间散步。

夜幕初降，落日的余晖还未散尽。鸟儿叽叽喳喳地归巢，劳作了一天的人们扛着锄头说笑着回家。月亮远远地躲在一角，慢慢地在云朵、余晖中穿行。月的颜色很浅，仿佛在耐心地等待太阳谢幕。

月光下的河水平静舒缓，泛起银光。月亮倒映在水面上，那样清晰明亮，感觉真实亲切。突然想起猴子捞月的故事，理解了它们以为月亮掉在了水中的误会。

河边柳丝低垂，晚风摇曳树枝，发出沙沙的声音。野花的淡淡芳香也被这晚风送入心脾，令人陶醉。草丛里闪烁的点点微光让我驻足，蹲下来轻轻拨开草丛，啊，是几只小小的萤火虫！它们好像嫌月光不够亮，飞出草丛，提着小灯笼轻盈地飞舞着，向着月亮飞去。

挽着妈妈的胳膊，我们说着、笑着、走着。不同于城市的灯火通明，乡村零星的几点灯火不足以抗衡无边无际的夜空，夜空也因此格外纯净，像一块巨大的黑天鹅绒布，缀着点点星光和一轮皎洁的明月。

人们常说月朗星稀，不错，皓月当空时，星星们好像玩起了捉迷藏，一个个躲了起来，让人难以发现。夜深了，月亮此时已大如银盘，皎洁、明亮。“三五二八时，千里与君同。”今夜的月亮也一定是这三五二八之时的月亮吧。它爬上树梢，映出起伏的远山;它溜进树叶间，洒下团团树影;它普照大地，生怕夜行人看不清回家的路。它映入我的心里，让我感到轻松愉悦。

好一幅夏日乡村月夜图！远离城市的喧嚣浮躁和林立的高楼大厦，放下忙碌紧张的心情，我们惊喜地发现“风景这边独好”。眼前这月、这光、这景，美得自然，美得朴实，让浮躁的内心归于平静，让人不由得沉醉其中。

教师点评

整篇文章将美景、诗境、童趣、深情有机地融为一体，小作者的视角巧妙地暗藏在景物变换里，心理感受与月下夜景紧密关联，文意自然畅远，给人以独特的美感。

（罗豫）

送别

北京市北达资源中学初二 杨子涵

今天要送别我最好的朋友。

一路上，我的心情说不出的低落，就像车窗外阴沉沉的天气，眼前浮现出曾经在一起的一幕幕情景。小区的石子路是我们谈天说地的地方，那里回荡着我们愉快的笑声。当车子路过学校，我们一起讨论问题的情景历历在目。看，前面是游乐场，那是我们最喜欢去的地方，我们曾一起尖叫着坐过山车，一起被淋成落汤鸡……现在，她要走了，一年多无法见面。想到这里，我的眼泪夺眶而出……

大约一个小时后，我到了机场，时间还早，我点了杯咖啡，静静地坐下来等她。她昨天还对我说，等她一回来，我们就直奔游乐场，坐过山车和大摆锤，玩“激流勇进”……我的嘴角微微上扬。那时的相聚会是怎样的情景啊！我们仍可以和现在一样形影不离，多么令人期待呀！想到这里，我开心地笑了。

20分钟过去了，40分钟过去了，她怎么还没到？我着急了。打她的电话却无人接听，是没带手机？还是在忙着办手续？或是堵车了？忘记带什么东西回去取了？无数猜测闪过我的脑海。我在大厅里不停地徘徊张望，熙熙攘攘的人群中仍没有她的身影。机场的冷气很足，可我浑身冒汗。

眼见时间不多了，我急得直跺脚。不时看看手机，心里念叨着：快来电话呀！快来电话呀！

突然，手机铃声响了！一定是她！我接通电话，焦急地问：“你在哪里呀？！我在机场大厅，为什么看不到你？！”

我的声音太大太急了，身边的旅客都朝我看过来。但我已经顾不了那么多了。

“对不起，路上堵车，我来晚了，我在一号航站楼。”

“啊？一号航站楼！可我在三号哇！”我蒙了。

“什么？你一定弄错了！”

我赶紧翻看短信，唉，该死！真的是我看错了！“那我现在赶过去还来得及吗？”我歉疚又急切。

“估计来不及了！”听得出此刻她的心情很失落，她顿了顿又说，“没事儿，没事儿，咱们很快就见面了呀！再见了，我会想你的！”说完，她挂断了电话。我听得出来，再多说一个字，她就会哭出

来。

“我真是太粗心了！这么重要的信息都会看错！真没用！”我不停地自责，眼泪顺着脸颊流下来。外面的雨很大，我低头走在大雨中，任雨水打在我的身上，砸在我的心里。

“丁零零！”手机又响了，是她！

可能已经登机了吧！我一边想，一边立刻接起电话。

电话那头传来兴奋的叫喊声：“因为大雨，我的飞机延误一小时！哈哈！”

“真的吗？真的吗？！”我简直不敢相信自己的耳朵，之前的自责、悲伤顿时烟消云散。我擦干眼泪，飞奔起来……

在安检口，我一眼就看到了她，她也在向我招手，我们手握着手髙兴得跳起来。

“我以为走之前见不到你了呢！”

“一定是我们的眼泪化成了雨，留住了飞机，哈哈！”

我们紧紧地拥抱在一起。

到了真该说再见的时候了。她缓缓走向安检口，时不时地回头望着我。我们微笑着挥手，强忍泪水，可我还是没忍住，眼泪止不住地掉下来……

教师点评

子涵同学文笔优美，叙述收放自如，将1当时情境和心理刻画得细致入微。留恋与焦急、自责与欣喜，她将这些阴差阳错描绘得一波三折，引人入胜。

（罗豫）

百变老师

北京市北达资源中学初二 杨子涵

没想到，刚进入初中，我就被数学杨老师“圈粉”了。

第一次看到杨老师，我就断定她是数学老师。一头乌黑的长发总是整齐地搭在肩上，圆圆的脸上藏着几道皱纹，浓浓的眉毛、坰炯有神的目光，表情很严肃，一副黑框眼镜重重地压在鼻梁上，当她伸出手指沿着鼻梁向上推眼镜时，显得很博学，又像在思考难题。她讲课时有板有眼，表情丰富，嘴角右边的一颗小黑痣就像是小数点，随着杨老师活跃的面部肌肉晃来晃去，十分有趣。总之，开学初杨老师威严的表情着实镇住了我们这群新生。可渐渐地，我们发现杨老师也有

语，“Wonderful！”“Excellent！”“0K吗？”这些话在课堂上的出现频率颇高。但当这些词以“杨氏口音”出现时，总让我们忍俊不禁。

“ABC”的“C”在“杨氏口音”里要读成“xi”，“现在，xi的值是不是可求了？”这时，教室里总会发出一阵窃笑。我竭力忍着不让自己笑出声来，可如果这时，再来一句“X和Y（歪）的值是多少”，我就再也忍不住了。其實此刻，大家也都笑成一片了，课堂气氛变得轻松欢快。可杨老师似乎完全置身事外，依旧泰然自若地讲着她的“A”“B”“xi”“X”“歪”。

初中课业负担重，许多同学上课免不了打瞌睡，为了保持清醒的头脑，有些同学还备了风油精。多数任课老师会把打瞌睡的同学拎起来，要么劈头盖脸数落一顿，要么讽刺挖苦一番，希望让学生在羞愧丢脸后打起精神。杨老师却从不这样做，在她的课上也很少有人用风油精，这让我觉得很奇怪。一天数学课上，困意侵袭着我全身的每个细胞，杨老师高亢洪亮的讲解、同学们热烈的交流在我的耳边越来越模糊。风油精的气味也无法唤醒我的大脑，倒是食堂里不时飘来的饭香吸引着我仅存的一点儿注意力。我虽然支着脑袋坐着，但思绪早已飞出课堂，直到一个和蔼的声音把我拉回来：“你说对不对呢，杨子涵？”

我条件反射般地站起来，像被泼了一盆凉水，一下子清醒了。当我茫然的眼神遇到杨老师温柔的目光时，我连忙低头躲避，忙应和着：“对，对！”

“很好，请坐！”“啊？”我愣了一下，没听错吧？我怯怯地看着杨老师，她的目光依旧温柔，毫无责备之意，只有善意的提醒和鼓励，仿佛在说：“瞌睡了？放心，只有我知道，继续听课吧。”我感激地冲老师点点头，心中涌起一股暖流。

打开练习册，翻开测试卷，总能看到杨老师娟秀工整的红色评语：“一看就知道是你的作业，一如既往的工整。”“老师看到了你的进步！”“批改作业时，老师很感动，加油！”，等等，字里行间充满关爱、信任和鼓励，让人充满力量。而这些话，每个同学都会收到，并且经常收到。每当此时，我就不由得想起那首熟悉的歌：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”

此刻，我静坐桌前，一想起杨老师带着我们一起走过的日子，我就想笑;一想起我的学生时代能遇到这样一位数学老师，我也想笑……

教师点评

子涵同学站在自己的角度将熟识杨老师的经过娓娓道来，既有远距离观察，也有近距离的细节描写，人物形象丰满，个性鲜明，表达了一个情感丰富细腻的女孩对老师由衷的喜爱与钦佩之情。

（罗豫）

我看杨子涵

杨子涵是一个阳光女孩，她活泼开朗，善解人意，和同学们相处得很融洽，大家都很喜欢她。她总能发现生活中的美，并抒发到文章里。她的文笔很细腻，总能打动大家的心。有时，她天马行空的想象力也让我们大开眼界。对文学的热爱是她前进的动力。希望她永远坚持下去，写出更多精彩的文章。

——同学王嘉依

她是我的好朋友。她勤于观察生活，善于发现生活中的美。她聪敏好学，语文功底十分深厚，生活中的她博览群书、热爱写作。闲暇时，我们经常一起交流读书心得和写作技巧。说起她的文章，那真可谓生动有趣、栩栩如生、以小见大，畅读时，那些文字好像带领我们走进了美的世界，令人耳目一新。

——同学王诗媛

杨子涵喜欢现代文学，经常与我讨论书中内容，有时她也续写小说，写自己的想法和感受。她读过很多书，文笔十分细腻，感情真挚，富有想象力，给读者带来无限遐想。

——同学吴娱

翻看子涵上小学时写的作文，稚嫩的文字记录下她学习的情景和生活片断，很有趣，让人忍俊不禁。我们把它们收藏起来，因为那里有她留给我们的美好回忆。

子涵上中学以来，我们明显感到她的作文有文采了，有思想了。前几天，她采访姥姥后写了《我的姥姥》，看得我们热泪盈眶。真人真事，真情实感，字里行间充满对姥姥那辈人的尊敬和爱。她笔下的老师可亲可敬，同学活泼可爱……子涵的作文成了我们了解她，与她交流的媒介，看到她愿意与书为伴，与写作为友，我们很高兴;看到女儿快乐健康地成长，有理想，有责任心，有爱心，我们很欣慰。

——杨子涵的爸爸妈妈

杨子涵是一个情感细腻的孩子，生活里的点点滴滴、阅读的每一点感受，都被她记在心底，反复琢磨，一下笔便如行云流水。她踏实、乐观与善良的性格也给予她的文字同样的特色：平实自然，充满趣味，对生活的馈赠充满感激，有阳光的味道。

——语文教师罗豫