用普通话修筑脱贫攻坚的语言大道

谷新矿

大主题、小场景，聚焦生活、学习、工作、出行与应急中常见情境，1029个句子，约1400个用字，配有手绘插图……2018年6月，教育部语言应用管理司（以下简称“语用司”）委托语文出版社编写的《普通话1000句》甫一出版，就受到了广泛关注，并受到使用者的好评。截至目前，这本书已经5次印刷，印数达13万册。时隔9个月，2019年3月，语文出版社又推出了一本普通话的学习用书《幼儿普通话365句》。

一

2018年以来，语文出版社主要负责同志曾随同教育部、国务院扶贫办的调研组多次到四川、云南的深度贫困地区进行调研。调研中发现，为贯彻落实习近平总书记关于打赢脱贫攻坚战，阻断贫困代际传递的指示精神，这些地方高度重视学前教育，正在推进实施“一村一幼”项目，但幼儿园普遍面临着师资力量薄弱、学习资料不足的问题。2018年5月，调研组在甘肃临夏州调研时，再次深切地感受到推广普通话（以下简称“推普”）助力脱贫要从娃娃抓起，而孩子们手头缺少学习普通话的入门图书。不会说普通话的孩子入学后听不懂课，厌学、辍学现象因语言问题时有发生。这些问题深深触动了大家。

“语言是打开未来之门的钥匙”，儿童是国家的未来和民族的希望，推普工作不能忽略了学龄前儿童，为他们编写一本普通话学习读本成为大家的共识。于是，在调研现场，语用司当即决定再次委托语文出版社为三区三州3—6岁的学龄前儿童研发一本普通话学习用书，书名就叫作《幼儿普通话365句》。

365句，其寓意是引导孩子们每天学说一句普通话。日复一日，日积月累，一年下来，孩子们就能学到365个简明实用的句子，能熟悉普通话基本语句，形成普通话语感，初步建立普通话语言机制。根据多年的推普经验，调研组成员坚信编写这样一本书，必将有助于脱贫攻坚地区幼儿园普通话教学工作，有效解决贫困地区幼小衔接的语言障碍问题，提高小学初始阶段学习能力，减轻小学控辍保学压力，提高贫困地区人口素质。同时，孩子们在学习过程中，也会营造出普通话学习的家庭环境，通过“小手拉大手”，带动家长一起学说普通话，为推普助力脱贫攻坚发挥应有的作用。

二

编写幼儿普通话学习读本，这件看似是“小儿科”的事，却包含着“大学问”。本书的编写面临着覆盖广的难题，既要兼顾少数民族，以及汉族地区的不同方言区，又要考虑到3—6岁幼儿的语言发展水平的差异。语文出版社是全国唯一的語言文字专业出版社，且有《普通话1000句》的编写经验，但专门为贫困地区的学龄前儿童编写一本普通话学习读物还属首次，在全国范围内也尚无可资借鉴的经验。谁来编？编什么？怎么编？

看到语文出版社面临的实际困难，语用司予以了明确指导：一是把专家队伍建设好，充分依靠专家力量;二是广泛听取一线意见，尤其要听取三区三州贫困地区的意见;三是在版式方面下功夫，做到插图接地气，有特色。

在专家队伍建设方面，编写组开展工作的第一站，是拜访我国幼教专家祝士媛教授，请教如何编好这本书。祝教授是北京师范大学博士生导师，曾任世界学前教育组织（OMEP）中国委员会主席，一生研究成果丰硕。她对编写工作进行了指导并提供了“幼儿口语常用词句”等资料。在与大量学前教育专家、语言学家交流，以及深入调研的基础上，我们明确了“由易到难”“取最大公约数”的编写思路。

在编写团队建设方面，语文出版社邀请中国教育电视台联合组建编写组，组建了以语文出版社的编写小组为基础，教育电视台旗下爱乐恩幼教集团的一线教师为主力的编写团队。

经过多次调整、研讨、完善，编写组最后精选了365个贴近幼儿生活的句子，完成了初稿的编写工作。

“我们在幼儿园不这么教孩子”“这个句子是老师说的，孩子不会说”“书中还应当适当加上一些儿歌”……2018年11月，编写组召开《幼儿普通话365句》征求意见会，邀请了幼儿教育和儿童语言领域权威专家，以及甘肃、云南、四川等“三区三州”和北京、江苏、河北等地幼儿园园长、教师参加，为《幼儿普通话365句》的初稿提意见。会后，编写组又通过书面和实地调研等多种形式，广泛征求各级语委、相关专家和幼儿园师生的意见。根据这些意见和建议，编写组一次又一次地研讨和打磨书稿，最终高质量地完成了编写出版任务。

此外，本书在编写过程中还得到了国务院扶贫办、中国教育出版传媒集团及四川、甘肃、江苏、西藏等地教育和语言文字工作部门的大力支持。

三

“早上好！”“妈妈，再见！”“早上晚上我都刷牙。”“我是中国人。”翻开书，可以发现这本《幼儿普通话365句》，从孩子的一日在园生活入手，包含了运动与健康、社会活动、自然与科学、艺术活动、安全教育等方面丰富多彩的内容，句式简单、图文并茂，既有实用性，也有趣味性，可以引导学龄前儿童在轻松的氛围中学说普通话。在这些句子的后面，凝聚着的是各级领导、专家学者、语言文字工作者和幼教工作者的集体智慧。大家认真地学习了教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，研究了如何做到既遵循儿童语言发展规律和学习特点，又充分考虑到贫困地区尤其是少数民族边远地区3—6岁儿童的学习条件，书中始终贯穿着一条主线：引导学龄前儿童学说普通话，养成好习惯，懂得爱父母、爱家乡、爱祖国，健康、快乐地成长。

孩子们不识字，怎么跟着书学习普通话？别担心。扫描书上的二维码，进入在线页面，一本电子版的《幼儿普通话365句》就出现在眼前，点击每一页上笑容满面的卡通阿姨图案，就可以听到中央电视总台新闻主播海霞字正腔圆、柔美动听的声音。作为“学前学会普通话”行动的形象大使和“石榴籽计划”的发起人，海霞担任了《幼儿普通话365句》的副主编，专门为全书作了示范朗读，即使是自身普通话还不那么标准的幼儿园教师，也完全不必担心自己的发音会误导孩子们，相反，还可以与孩子们一起跟着海霞学说普通话。

完成编写出版任务后，为了让贫困地区更多的孩子用上这本书，语文出版社决心加大宣传推广的力度。2019年8月24日，在中国国际展览中心新馆举办的《幼儿普通话365句》新书发布会上，语文出版社与国家广播电视总局播音主持实践锻炼基地签署了战略协议，共同致力于语言文化扶贫的工作;还发起了“献爱心，写留言，海霞帮您来实现”公益活动，现场观众纷纷购书，并在扉页上写下爱心留言，以个人的名义委托海霞将书送到贫困地区幼儿手中。正是在各界爱心团体、人士的关心和支持下，这本书在不到半年的时间里，发行推广就已逾8万册，走进了新疆、四川等深度贫困地区的幼儿园，将爱的温暖也传递到了孩子们的心中。

“在信息化时代，语言实际上是生产力，是每一个人能够从事社会劳动、从事社会工作最基本的能力。语言能力对于贫困的影响是非常深刻的，因此推广普通话对消除贫困、打好脱贫攻坚战非常重要。”从这个意义上说，《普通话1000句》和《幼儿普通话365句》的出版使用是在修筑一条脱贫攻坚的语言大道。