化学实验探究题实例解析及复习策略

摘 要：化学是学生在初中阶段重要的学习科目，对学生的未来发展有着重要的影响。随着新课程改革的推进，加强化学教学改革是促进初中化学教学可持续发展的重要措施。近年来，在初中考试中，实验探究题的比重越来越大，这说明了化学实验探究题的重要性。加强实验探究题的学习，可以提高中学生化学综合应用能力，促进中学生的全面发展。本文进行了化学实验探究题实例解析，还阐述了化学实验探究复习中存在的问题以及解决的策略。

关键词：化学实验；实例解析；复习策略

新课程改革促进了教学事业的可持续发展，在初中教育阶段，化学是重要的科目，具有一定的特殊性，由于化学知识较为抽象、难以理解，学习难度较高，并且具有较强的实验性，在化学教学中需要以实验为基础。目前，实验探究题已经变成了中考里重要的题目类型，这种题型具有难度高、灵活性强、分值高等特点。在初中化学中，化学实验探究是极为重要的教学板块，科学的实验探究不仅可以提高初中学生对化学的认识，还可以提升初中学生对化学的综合应用能力。在初中实验教学中，化学教师应该加强对实验探究的重视，发现学生在实验探究题复习中存在的问题，制定合理的对策解决学生复习问题，提高学生实验探究题的解析能力，从而提高学生的化学成绩。

一、 化学实验探究题实例解析

《我们周围的空气》是鲁教版初中九年级上册中的重要教学内容，在2018年上海的中考中，就出现有关《我们周围的空气》中氧气的实验室制取与性质这一知识点的实验探究题，题目如下：

1. 二氧化碳和双氧水制取氧气的化学方程式是 。在取用二氧化锰的过程中，如图1所示，正确的操作应该是 。

2. 探讨带火星的木条在氧气体积分数不同的环境下木条复燃情况，部分实验数据如表1所示，根据表1实验数据可以得出以下 结论。在集气瓶中灌入50%的水（如图2所示），通过排气法收集氧气，并把集气瓶中的水排尽，利用带火星的木条进行实验探究，推测实验的结果并进行解析。

实验探究题解析。分析：

1. 应该结合氧气有关的知识点以及反应的原理来书写化学方程式，并且根据教材中有关粉末状药品的正确取用方法来判断；

2. 结合表1中表格的数据和图2实验的现象进行分析。

解答：1. 结合化学学习中的知识点，可以得出以下结论：在二氧化锰的催化作用之下过氧化氢分解成为氧气和水，而二氧化锰属于粉末状的药品，根据实验室药物取用规范，二氧化锰的取用应该使用药匙，并且取用过程中要将试管横放，利用药匙将二氧化锰送到试管的底部位置，因此，方程式为：2H2O2MnO22H2O+O2↑，答案選C；

2. 根据表1中的数据可以看出，在氧气体积分数不高的情况下，无法使木条复燃，达到一定标准后木条复燃，所以不是纯净的氧气也可以使木条复燃，答案为：可以让带火星木条复燃的不一定是纯净的氧气。另外，如图2所示，将集气瓶中的水排尽后，将带火星的木条放到集气瓶中进行实验，实验结果显示木条复燃，说明集气瓶中的氧气浓度已经达到了可使木条复燃的纯度，答案应该是：瓶中氧气浓度达到了让木条复燃的标准，木条复燃。

二、 化学实验探究题复习中存在的问题

化学实验探究具有一定的难度，而化学实验探究题灵活多变，初中学生在化学实验探究题复习的过程中，会产生一系列的问题，这些问题的产生，会影响初中学生化学实验探究学习的效果和效率。存在的问题主要体现在：

1. 部分学生对化学实验的操作不够熟悉，存在操作细节把握不够准确的情况，不仅降低了学习的质量，还降低了化学实验的安全性。对化学的认识不足，不能全面地掌握化学基础知识，对化学基础知识的应用不熟练；

2. 部分学生不能灵活地应用化学知识，甚至存在语言表达不准确的问题，降低了学习的质量。

三、 解决化学实验探究题复习问题的策略

根据学生在化学实验探究题复习中存在的问题，制定以下解决策略：

（一） 加强学生对化学知识的再巩固

初中化学是以实验为基础的学科，而化学实验探究题在化学学习中十分重要，是中考的重点内容。在教学过程中，教师应该加强学生实验能力、化学知识的考查，培养学生的独立思考能力，扩展学生的思维，让学生将课堂学习到的化学知识灵活地应用到化学实验探究中，提高学生的解题能力。教师应该结合学生的学习情况精心设计复习的内容，通过填空的形式，鼓励学生积极思考，重视对化学基础知识的巩固，并加强课堂实例解析。

（二） 因材施教

初中学生具有个体差异，学生对知识的接受能力不尽相同，教师在教学的过程中，应该注意因材施教，尽量满足不同层次学生的学习需求，从而提高学生的学习效率。教师可以通过设计自主复习的方式，鼓励学生在复习中积极的提出问题，分小组进行讨论，在教师的指导下解决问题。一方面，提高学生的思维能力，另一方面，培养学生的语言表达能力。

四、 结束语

综上所述，化学实验探究题是初中化学复习中重要的内容，由于化学实验探究的难度高、灵活多变，初中学生的自主复习效果不佳。教师在教学的过程中，应该加强对实验探究题的解析，发现学生在实验探究题复习中存在的问题，并制定良好的策略解决问题，提高学生的复习质量和效果。

参考文献：

[1]王亚红.中考化学实验探究题的解题策略[J].新课程（中学），2017（9）：113-114.

[2]于海良，许世春.例谈初中化学《实验探究》专题复习[J].学苑教育，2017（4）：83.

作者简介：李厚才，山东省泰安市，山东省泰安市宁阳县第五中学。