作业成本法在高校成本核算中的应用

周宇霞

摘  要：随着教育事业的改革，教育投资来源的多元化、形式的多样化，都在无形当中增加了高校的财务风险，使得高校的财务风险逐渐暴露出来。为了改善这一状况，高校成本核算工作必不可少。传统的成本核算方式已经无法满足当前高校成本管理的需求。作业成本法作为成本核算的一种方式，对于优化高校成本管理有着重要作用。该文以高校财务工作为研究对象，围绕作业成本法在高校成本核算中的应用展开探究。通过分析作业成本法在高校成本核算中应用的难题，并提出相应的策略，帮助高校加强成本管理。

关键词：作业成本法  教育成本  成本核算  高校教育

中图分类号：F810.6   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（c）-0037-02

1  作业成本法在高校成本核算中应用的难题

1.1 高校会计制度与作业成本法不适应

当前，我国高校所采用的会计制度，基本上是按照事业单位会计制度来制定的，然而，由于高校属于教育类单位，与普通的事业单位本身是有区别的，这也就导致了会计制度中，一些规章制度和高校实际的成本管理工作存在差距。作业成本法在实际的应用过程中，由于无法与会计制度完全匹配，容易受到阻碍。若想让作业成本法在高校成本核算中发挥更大的作用，首先必须要对会计制度进行优化和完善，从而让作业成本法更好地服务于高校成本管理。

1.2 高校管理中对于作业成本法的认识不正确

一是高校目前还没有意识到成本核算的重要性，对于成本管理的紧迫性也缺乏正确的认知，导致了会计部门未能严格按照相关制度开展成本核算工作。二是高校还未能充分意识到作业成本法的积极作用，虽然知道有这种成本管理方法，但是却未能在实际的成本核算中执行。三是部分高校虽然在成本核算中使用了作业成本法，但实际操作不规范，应用方式不得当，导致了作业成本法的优势未能体现。

1.3 高校管理中对于作业成本法的理论及实践研究不够深

我国对于作业成本法的研究和应用的时间还是比较短的，并且主要是在一些盈利性的企业中使用，在高校教育中应用的案例还比较少。而高校教育与普通企业的经营和成本管理是有着很大区别的，相应的，各类成本核算的方法自然也就不同。这就导致了目前有记录的使用经验中，适用于高校成本管理的内容还比较少，高校只能在不断探索中对作业成本法的应用进行优化和完善，这无疑给作业成本法在高校成本核算中的应用带来了更大的困难。

1.4 高校教育产品的特性使得作业成本法应用存在困难

高校的教育产品和普通企业的产品有着很明显的差别，首先，高校教育产品是一种无形的产品，并不像普通企业产品那样，可以直接从表面上看出来，从而判断其质量是否合格。其次，高校教育产品的质量判定具有一定的滞后性，并非像普通产品那样，出场就可以直接进行质量鉴定，只有当学生进一步升学深造或者步入社会参加工作，才能够判断教育产品是否发挥了作用。最后，教育产品对于不同地区和不同层次的学生来说，其作用也是不同的。这就导致了运用作业成本法进行成本核算工作量增加，工作系统复杂化，因此，目前还没有一种公认有效的方法来检验高校教育产品的应用成果。

1.5 作业成本法自身的缺陷使其在高校成本核算中应用困难

从理论上来讲，作业成本法是一种优秀的成本管理方法，抛开客观因素的影响，如果能够将这种方法合理、科学地进行应用，那么其效果是非常理想的。然而，在实际的成本核算工作中，却存在各种各样的客观因素。而作业成本法是无法对这些客观因素进行剔除的。并且作业成本法所需要的数据量较大、统计工作比较繁重，核算的步骤也比较复杂，另外，其开发成本管理的费用也比较高，这些都会影响作业成本法的实际应用。

2  作业成本法在高校成本核算中应用的策略

2.1 完善高校会计制度

由于目前高校所实施的会计制度基本上是借用事业单位的会计制度，并不能完全适用于高校成本核算工作，并且由于会计制度的局限性，作业成本法在实际应用中难度较大，为了能够让作业成本法发挥其应有的作用，高校应当对会计制度进行完善。高校可以通过制定会计核算科目，能够让作业成本法更好地发挥作用，为了能够更为准确地区分消耗性支出与资本項支出，收付实现制已经不再适用，可以用权责发生制来取代。另外，高校还可以对一些成本核算的细节进行优化，达到完善会计制度的目的。

2.2 强化成本核算管理，提升高校会计人员素质

高校成本核算管理，离不开管理层的参与和支持，高校管理层应当积极地转变成本管理观念，以更为先进的成本管理理念和行之有效的管理手段，加强管理工作的开展，提高成本管理的效率。另外，高素质的会计人员是保证高校成本核算工作顺利开展的基础。高校应当不断提升会计人员的素质，使其能够熟练掌握作业成本法的应用策略，避免会计人员由于自身工作能力不足，而影响作业成本法在高校成本核算中的应用。

2.3 选取部分高校作为作业成本法试运行点

由于高校成本管理的特殊性以及作业成本法的局限性，在对这种成本管理方式进行探索和优化的过程中，并不适宜大批量地应用于高校成本管理中。为了能够在保证高校成本核算工作正常开展的前提下，对作业成本法进行更为深入的研究和探讨，达到优化和完善作业成本法的目的，可以选择部分高校作为作业成本法试运行点，让那些拥有高素质会计人员以及先进会计核算系统的高校，优先运用作业成本法来开展成本核算工作，从中总结经验，不断优化使用方法，供其他高校作为参考。

2.4 优化高校成本核算数据管理制度

运用作业成本法来开展高校成本核算工作，首先就需要把高校教育工作所产生的费用成本统计出来，形成一系列明确的数据，再将这些数据作为成本核算的依据。因此，这就需要对其中产生的数据进行收集和整理，优化高校成本核算数据管理制度，就成为了必不可少的环节。根据高校教育的实际情况，让各部门严格按照数据管理制度，为会计核算部门及时提供准确的资源费用等相关数据，在各个部门的积极配合下，保证作业成本法数据有效性。

2.5 健全高校成本核算激励制度，落实岗位职责

为了给会计人员更大的工作动力，提升工作的积极性，高校应当健全成本核算激励制度。在每一阶段，高校为会计部门制定相应的会计核算工作目标，并且制定科学的考核标准，激励会计人员围绕工作目标开展工作。同时，对会计部门的每一个工作环节都要进行严格的监督和管理，让会计人员能够积极地履行各自的责任，落实各个岗位的职责，从而保证成本核算工作能够顺地利进行。另外，还要将会计人员对作业成本法的应用作为考核内容之一，激励会计人员积极地运用该方法开展工作。

3  结语

通过上述研究，我们真切地认识到在当今社会不断变革的局势下，完善高校成本核算工作的重要意义。受各方面因素的影响，虽然目前作业成本法在高校成本核算中的运用仍面临着这样或那样的难题。但我们坚信只要我们坚定创新改革的决心不动摇，以时代发展为导向，从高校成本核算现状出发，通过对作业成本法具体内涵以及实施方法的研究，就能够制定出合理的应用策略，以此来促进作业成本法在高校成本核算中作用的充分发挥，确保高校各项教育教学管理工作长久可持续发展目标的实现。

参考文献

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