提高民办高校核心竞争力对策研究

武宝贵

摘要：民办高校是培养人才的主阵地，对于地方经济建设、科学研究、优秀人才培养等方面发挥着无法替代的作业，是现阶段我国高等教育改革的重点。在这一形势下，民办高校不仅遇到了难得的发展机遇，也面临着各种挑战，各民办高校之间的竞争日益白热化。因此，民办高校为了能够吸引更多的优秀学生入学深造，应提高自身核心竞争力。本研究作者结合自身多年工作经验，对如何提高民办高校核心竞争力提出了自己的几点拙见，仅供参考。

关键词：民办高校 核心竞争力 对策

改革开放以来，我国民办教育历经三十多年的恢复与发展，规模日益增长。据调查得知，截止2015年底，我国民办高校已有1540多所，民办高校学生人数高达650万人。由此得知，近年来民办高校增长趋势明显，已经在我国高等教育中占据着重要的地位。怎样提高民办高校核心竞争力，促使其在各高校竞争中生存与发展，是民办高等教育及教育事业重点探究的课题。

一、民辦高校核心竞争力概述

（一）核心竞争力内涵

1990年，美国著名经济学家C.K.Prahalad与Gary Hamel提出了核心竞争力的概念，他们在共同编订的《公司核心竞争力》[1]书籍中对核心竞争力进行了详细阐述。他们指出：“核心竞争力，具体而言则是一个组织通过有效的内部整合所得的技能与知识，特别是协调不同生产技能与整合不能的技术与知识的技能。”

（二）民办高校的核心竞争力定义

基于核心竞争力的内涵，并结合民办高校特征，其核心竞争力是指采用有限的资金作为办学资本形成办学资源及运作模式为基础，在经营过程中不断提高科研能力、积累管理经验及积极创新等，从而对学校内外部相关战略性发展资源进行有效整合，促使这些资源同学校办学水平进行巧妙地融合，从而渐渐形成一种独有的强大能力。换言之，核心竞争力则是民办高校硬件与软件整合的能力。硬件是指采用资本转变为学校住宿环境、教学设施等，以此来提高对学生的吸引力;软件则是指民办高校科研水平、管理能力、创新能力及师资力量等。

二、目前我国民办高校现状分析

首先，民办高校受到社会的认同感并不高，面临的竞争也非常大，这是由于民办高校并非“211”、“985”重点建设院校，与公办院校相比，缺乏来自国家的支持，不仅社会影响力不强，也难以得到人们的认可。同时很多民办高校还是中专或技校，生源渠道过于狭窄，基本为当地学生，学生也缺乏交流的机会，无法形成良好的大学文化氛围。此外，民办高校一般建设在城市周边，交通与环境较差，附近高等院校数量很少，很少进行交流，不能达到共同发展的目的。由于外资持续进入，很多生源朝着外资办学机构转移，加之受到我国当前经济的影响，企业在人才需求数量上不断减少，就业率也大幅度降低，导致人们普遍出现了“大学无用论”观念。其次，民办高校在入学条件上要求并不高，存在着大众化、同质化现象，生源以高考的失败者为主，质量不高，报到率也不高。此外，就算学生进行了报名，但是对学校期望值并不高，容易发生退学复读、外出务工等现象。民办高校在专业设置上也大同小异，教育资源一样，这样存在着同质化问题，尤其是专业设置、费用支出和教学设计，国内的民办高校都差不多，从而影响了其生存与发展。再次，民办高校办学理念独特性较低，大多数都是一味地模仿，完全没有自身特色，并且大多数民办高校校训流于形式，只是简单的口号与标语，完全感受不到同校训相关的文化氛围。基于此，各民办高校应立足于自身实际情况，想方设法提高自身核心竞争力。

三、提高民办高校核心竞争力对策

（一）采用先进的办学理念

办学理念是各高校的灵魂所在，充分彰显了一所高校历经多年办学时间凝聚而成的精华思想，不仅是一种美好的教育愿景，更是通过大量教学实践所得感悟与认知。先进的办学理念可反映出时代的特点，具有前瞻性、先导性、全局性指导的作用。民办高校应采用先进的办学理念，对自身条件进行全面评价，迎合现代高等教育及人才市场的需求，严格遵循市场规律及教育理念，彰显各项话，为培养职业型、应用型人才进行量体裁衣。民高高校应强化育人为本的理念，为国为民，全方位发展，加强办学规模、结构、质量与效益之间的协调，从而获得最大化的办学、经济与社会效益。例如，南通理工学院将“真心办学，良心育人”作为办学理念，尽力培养社会所需、使用长三角经济发展建设需要、具有国际视野的应用型、高技能人才，这便是在“真心办学，良心育人”理念指引下，该院校逐渐迈上了校企融合的教学道路。

（二）塑造品牌文化

民办高校在品牌建设的过程中，必须要循序渐进，这是一个长期的过程，需要持续加大投入。民办高校要想更好的应对竞争，真正将主动权掌握在手中，确保在市场竞争中占据有利地位，就应该注重对教育品牌的塑造，从市场规律出发，形成有自身特色的品牌文化。此外，民办高校在品牌文化建设中应该注意增加文化底蕴，这也关系着核心竞争力的提升，只有拥有更加丰富的文化内涵，才能提升品牌对外弹力。品牌价值观能够将民办高校特色、个性和社会地位充分反映出来，这样除了能够维护自身良好社会形象以外，还可以促使品牌意蕴提升，从而具备更加加强的核心竞争力。为了应对新时期的各种挑战，民办高校应该采取以下措施：第一，不断提升品牌忠诚度，确保能够真正走进学生内心，让品牌为人们生活带来有益影响，同时在品牌影响下拉近学生在时空上的距离。第二，注重形成特色，不断提升品牌的影响力。民办高校要避免盲目追求与其他院校的差异，要提升品牌内在感知价值，确保能够提供更加优质的服务，以品牌与其他院校形成差异。第三，民办高校要走成熟化和规模化发展道路，让品牌效果在质与量上都实现大幅度提升。品牌属于民办高校的无形资产，能够为其创造实质性附加价值，将更多社会资源吸引进来，并获得大量优质生源，也让学生今后就业有良好条件。

（三）加强学科建设

为了能够在激烈的高等教育市场竞争中得以生存与发展，民办高校应加强学科建设，我国民办高校只有不断地开设新的学科，培养新的人才来适应不断变化的市场需求。同时，民办高校应对学科种类进行完善，不断增强学科能力，只有这样才能紧跟时代变化的需求与节奏。教学质量、师资力量是学科能力主要影响因素，而师资水平直接影响了教学质量[2]。对于民办高校而言，师资是重要资源，是核心竞争力的主要因素，所以民办高校为了能够增强学科水平，应积极构建一支强大的教学团队，这对于民办高校而言具有重大的现实意义。同时，人才资源灵活是民办高校内在优势之一，因此建设教学团队也应严格遵照这一原则，积极引进优秀的人才，并制定相对应的激励机制与薪酬制度来留住优秀的教师，激发教师科研与教学的热情。这样，民办高校教师队伍则充分发挥自身研究能力及潜能，为民办高校申请更多的研究项目、获取大量奖项，为高校学生树立学习榜样。反之，针对那些在其位不谋其职的教师，高校应实施淘汰解聘机制，奖惩相结合，以此来强化教师创造性，保持教师队伍研究热情及活力。

（四）校企积极合作

民办教育的重点在于培养实用型人才，职业技能中学生动手能力、操作能力是重点[3]。民办院校应积极构建各种校内外学生实训基地，为学生创设各种实践平台，积极同企业合作构建实训实验平台，并以科研实训平台为基础，以社会所需及技术开发合作项目为指导，高度重视实验技能教学，建立健全实用型技能人才培养机制。在产学研技术服务项目研究中，作为项目骨干，专业教师应巧妙地借助平台资源，积极引导学生参与到科研过程中，并开展相应的教学活动。同时，以科研技术服务为导向，布置典型化工作任务，对学生信息获取能力进行锻炼，参照PDCA方法来予以强化，即是计划、决定、实施、检查控制和评估反馈工作步骤的工作能力，进一步强化学生可持续发展能力的提高，从而培育出一大批适合生产建设、服务与管理需求的高素质、技术性人才，促使教学、科研与社会服务之间共同发展。这样，学生可学以致用，也能够从实际操作中发现存在的问题，实现有效的改进与学习，对实习性学习进行有效模拟，从而可有效提高职业技能。另外，企业同学校合作过程中，不仅充实了人力资源，获取研究的实力，提高企业科研水平及竞争力，也能够使得研究过程中的产品通过学校的验证，发现所存在的问题，并及时修正。

（五）严格的质量保障机制

相比于公办大学，民办高校学费更高，遵循市场经济规律，收费高则可获得高品质的产品及服务，不然民办院校则失去了存在的优势。针对大学来讲，高品质的产品及服务则是指优质的教学质量，师资力量、教学实施、课程设置、教风学风、过程指导是教学质量的主要影响因素。若民办院校一味地追求规模的拓展，妄想以此来提高教学质量，这不只是简单的资源缺乏的问题，而是指导与监督学生不力。大多数民办高校只关注经济效益，注重招生而忽视了培养，教而不得其法，因此应采取有效措施来提高教学质量[4]。例如，可改造多媒体教室、新建实训中心等来优化办学条件;从公办高校引进一大批名师，并注重本校青年教师的培养，以此来提高师资力量;加强教师教学能力的提高。例如，南通理工学院设置了质量管理处，，并将教育教学评估中心进行处级建制，实行从严治学，积极服务学生，对个课程教学时间及质量进行严格管理。

综上所述，为了能够在各高校竞争中得以生存与发展，民办高校应对社会发展动态进行有效掌握，基于自身发展情况，采取有效的措施来增强自身竞争力，以此来确保教育事业可持续发展，從而为社会经济建设提供源源不断的技术人才。

参考文献：

[1]刘龙刚.民办高校核心竞争力提升策略研究[J].浙江树人大学学报，2015（4）：19—23.

[2]徐文，李婷.影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策[J].新西部，2018（2）：99—100.

[3]申亚楠.民办高校核心竞争力打造策略研究[J].黄冈职业技术学院学报，2015（1）：21—23.

[4]张丽媛，连翠飞.提升民办高校科研能力及对策研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（30）：1478.