试析如何在户外游戏活动中融入纳西特色

【摘 要】在多元文化教育的倡导下，因地制宜，结合地方特色，挖掘自身资源，突出幼儿园办园特色，是促进民族地区幼儿园发展的重要举措。整合地方特色，发挥资源优势。融合纳西文化，展现民族特色。强调了本土文化在幼儿园户外游戏活动中的重要作用。灵活运用本土文化，从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外游戏活动的质量，并有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。

【关键词】户外游戏；趣味性；创新

【中图分类号】G812.47 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0275-02

对于生活在丽江的幼儿来说，纳西族文化是他们最早接触，也是最熟悉的，将纳西族文化资源纳入幼儿园教育教学活动，是符合多元文化背景下，儿童发展需求和课程发展需求的，它能让儿童更为全面地认识他所生活的世界，以包容的心态去接纳和学习，更好的促进儿童的全面发展。

一、游戏活动的趣味性

户外游戏活动有浓厚的趣味性，是游戏的生命，也是它能够代代流传的主要原因，它完全符合幼儿好奇、好动的特点，让他们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进了幼儿的全面发展。它的内容丰富生动、形式活泼多样，和其它游戏相比它不是单纯的动作模仿、重复练习、遵守固定不变的规则的游戏，而是在整个活动过程中孩子们都是主动的、自发的、可以自己制订和改变规则的，在活动前制定游戏规则，活动后用游戏故事的方式把它记录下来，从而使情感得到宣泄和释放、去尽情地享受游戏的欢呼。在纳西文化的熏陶下，充分挖掘社会资源，从纳西族、白族等民族日常生产生活中常见的用具、农具以及赖以生存的大自然环境中选取低结构的，可移动的，无限建构可能的材料投放到我园的游戏活动区域，一根根竹子、一段段木材、一个个木墩、一个个葫芦、一个个废旧的轮胎、一个个废旧的饮料瓶、一个个鹅卵石、一个个松果等等，在我们老师的慧眼下从田间地角、从废弃的角落来到了幼儿园，在老师妙笔生辉的手中变成了具有浓郁纳西特色的“吉舍旦”、“嘀嘀旦”、“喔美旦”、“劳姆旦”，为孩子们创造了开放的“涵蕊甘呵古”游戏环境。

二、玩法和材料上力求创新

把本土游戏引入幼儿园活动的过程中，我们对一些游戏进行了创编、改造和巧妙运用，并与当代幼儿生活融合起来，使游戏本身焕发了新的光彩。對游戏材料进行合理的开发，实现一物多玩。沙水是自然界中最易获取的廉价资源，令成人生畏而阻止孩子们靠近，殊不知孩子们在玩沙、玩水中愉快，激奋的情绪得以渲泄；大胆、丰富的创造与想象得以实现；身体动作的力度与协调得以增强，还能帮助孩子发展团队合作精神和增强社会交往能力。我们用了纳西语的汉语谐音名称“劳姆旦”，汉语的意思是“小手的印迹的地方”。在这个区域我们投放了晒粮架，晒粮架也取了纳西语的汉语谐音名字“喔美旦”，晒粮架我们投放了真实的粮食：玉米、辣椒、稻谷（有稻穗的）、稻草、松果，这些粮食展现了丰收的成果，给人一种古朴的美感和五谷丰登的喜悦，并且让孩子们真实地感受了纳西族特有的民族文化。我们用了纳西族语的汉语谐音名称“滴滴旦”，汉语意思是活动、溜达平衡的区域。在这个区域，我们围绕着“森林小屋”这一主题，让孩子们在“走一走”、“钻一钻”、“蹬一蹬”、“搭一搭”、“玩一玩”中发展他们身体各部位的平衡能力和协调能力。

设置军事游戏区域，以本地的地名命名各个区域。投放具有本地特色的美食，如：丽江粑粑，凉粉，玉米等。在开展游戏中，我们发现孩子对游戏活动很感兴趣，对打仗，军事训练，搭建阵地很感兴趣。但是由于幼儿的年龄原因，学习掌握游戏常有障碍，就需要孩子们不断尝试。在游戏活动中，配上纳西语童谣，这些童谣形象、生动、通俗易懂、韵律优美，节奏感强，孩子们在边说边动中可以百玩不厌。以达到由繁变简、由难变易、幼儿乐在其中的目的。为了让幼儿保持对游戏的新鲜感，我们会变换纳西童谣，让幼儿能边念儿歌边玩游戏。大大提高了他们的游戏能力。定期更换活动的材料。利用家乡的本土资源，变废为宝，优化幼儿户外游戏，促进幼儿的身心健康发展。还动手制作游戏材料，布和玉米粒缝制的毽子、稻草编的跳绳。利用这些特别的玩具开展丰富多彩的游戏活动。

三、因地制宜，合理投放区域材料

活动中把土和成泥，幼儿可以用泥做丽江粑粑，凉粉，米糕。可以在天然的草地上幼儿奔跑，打滚，想象力，创造力在大自然中得到充分的发挥，同时也尽情感受了大自然地美，促进了幼儿身心健康的发展。幼儿可以最生动、最直观、最形象的从中吸取不少的知识与营养，它有利于促进孩子对生活的理解，激发幼儿的兴趣及探索精神，也更能培养幼儿从小爱家乡的情感，因此我们应充分挖掘和利用本土的文化资源对幼儿进行教育，让幼儿亲身去感受、去领略，从小培养孩子继承和发展人类优秀文化遗产的胸怀和能力。研究中我们发现充分利用本土文化资源开展活动的价值除了传承本土文化外，由于本土文化资源对幼儿来说都是熟悉而亲切的直观而具体的，与幼儿本身的生活紧密相连的，也是极易引起幼儿兴趣的，在园内外的教育环境相互渗透的活动中，孩子们体验到了快乐与激动，这将给孩子留下深刻的记忆，也从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。特别是创建一个个、充分渗透本土文化特色的区域，活动中幼儿主动探究创索，这对他们各方面的发展起重要作用。游戏中的纳西童谣是表演中不可缺少的一部分。它的渲染气氛能使幼儿的表演能力得以充分发挥。如游戏“跳皮筋”中的儿歌，游戏时可以进行多人游戏在加入纳西童谣后，幼儿边跳边念童谣，可以使游戏变得不枯燥，在锻炼幼儿脚上力量的同时，幼儿在愉快的气氛中走平衡，能力得到提高，加上周围同伴的配合，一唱一和，使此游戏情趣十足，很好地培养了幼儿的表演能力，使游戏也充满了生活气息。

总之，纳西族文化是一座丰富的资源宝库，幼儿园的游戏活动，在导向上要注意传承民族文化的教育。要在幼儿园的教育中把它很好的融入进去。是一条漫长的探索之路，希望有更多的人来关注民族文化，传承民族文化。

参考文献

[1]《幼儿园教育指导纲要》，江苏教育出版社，2002.

[2]《学前教育课程指南》，2004年10月.

作者简介：吴琼，女，34岁，傣族，我于2006年毕业于昆明师专学前教育系，现在本科毕业。从事幼儿教育工作10年，在这几年的工作中也让我学到了许多的东西，伴随着孩子一起不断成长。我热爱幼儿，热爱这一份幼儿教育工作。