浅谈如何提高幼儿科学探索能力

杨德祥

【摘 要】幼儿天生具有好奇心，从婴儿期就开始关注身边的事物，如拆玩具查看构造，观察蚂蚁的爬行方式，等等。这些科学探索行为激发着幼儿不断去探索、了解、认识整个世界。

【关键词】探索能力；发展；探索水平；探索方法

【中图分类号】G610 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0273-01

一、在游戏活动中注意培养孩子的自信心

在幼儿园的一日活动中，我们可以通过各种游戏活动培养幼儿的自信心。方法是多种多样的，因为自信心就像催化剂能将人们的潜能调动起来，使人们百折不挠、不断努力，最终获得成功。要让孩子感受老师的关心。多数游戏活动是以小团体为主的练习，这样可以缩短老师和孩子心与心的距离，使他们产生亲切感和信任感。教师在实施各项活动中应当注意孩子的个体差异，关心孩子的参与兴趣和情绪状态，在适当的时候给与孩子一个鼓励的微笑、手势，可以拍拍孩子的肩膀表示鼓励、赞赏、肯定；也可以发出提醒、警告、停止的信号；或运用语言及优美的示范动作激发孩子游戏的兴趣，使每个孩子感受到老师的关注和认可。

二、培养幼儿科学探索的兴趣

兴趣是最好的老师，它是激发幼儿学习和发展的动力，当幼儿对所要了解的事物充满兴趣的时候，自然而然会萌发出主动探究的动力。

1.保护幼儿的发问权利。

幼儿拥有着超强的想象力，随着知识经验的丰富，他们的想象活动会越来越活跃。也恰恰是在这个时候，他们会突然发现自己的生活中充满着好多好多稀奇古怪的问题。不管怎样，我们一定要耐住性子认真倾听，因势利导地帮助幼儿解决问题，并且还要刻意地去表扬爱提问的幼儿。鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察发现探索大自然的奥秘。

2.与幼儿共同进行探索活动。

老师的兴趣爱好很大程度上影响着孩子的兴趣取向，以一个大朋友的身份融入到孩子们的探索活动中，和他们一起观察、一起探寻、一起成长。只有在这种付之于情，施之于感的教育环境下教育才会在潜移默化中达成效果。例如在科学小实验“认识磁铁”时，我在科学区里提供了大量的铁制品和其他材料制成的物品。我先领着孩子们一起用磁铁去吸各种各样的东西，让他们自己去发现磁铁的奥秘，再提供材料让幼儿去探索：为什么有的东西磁铁吸不起来，而如果在纸片下放一块铁，那么纸片就会被吸起来呢？从而让幼儿了解到磁的传导性。我们再一起尝试磁铁的正负极吸引关系，从而体会同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引的性质。当一个个小实验成功的时候，孩子们都会情不自禁地欢呼起来，拉着我的手兴奋不已。就这样一个个神奇的科学小实验会让孩子们越来越喜探索科学现象，同时也让教师和幼儿之间的关系变得越来越亲密。

三、学习探索方法，提高幼儿的探索水平

对于幼儿来说科学探索的兴趣固然重要，但积极正确的探索方法同样重要。只有积极引导幼儿动手操作，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到更好地提高，幼儿的创新行为才能得到更全面更深入的发展。在探索方法的培养方面可以注意以下几点：精心设计疑问，开动学生脑筋；提供研究材料，为学生探究活动创造条件；巧设小困难，让幼儿尝试动手解决；积极评价，让幼儿建立探究学习的信心。

四、在幼儿的日常生活中渗透科学探究

在幼儿的日常生活中，每天都会遇到各种各样的科学现象，我们一定要抓住这些契机对幼儿进行科学知识的渗透。比如在孩子们玩滑梯的时候，我们就可以给幼儿渗透速度与惯性的科学知识；在孩子们穿脱脱衣服生静电的时候，告诉幼儿这是摩擦起电的现象，在孩子们把石块放到盛满水的容器里水外溢的时候，告诉幼儿这是石块占据水的间的道理就这样在平实的日常生活中让孩子们更多地了解科学小知識，从而养成孩子们好奇、好问、善于观察的好习惯，增强孩子们探索事物的兴趣。

总之，在培养幼的科学探索能力的时候，教师不仅要做好引领和帮扶，更要做好激发幼儿自主探索科学知识的能力，因为只有当幼儿拥有了主动探索的意识，他们才真正拥有了掌握知识的能力。