刍议职高数学课堂教学的有效性

毛礼霞

【摘 要】让学生通过课堂教学，获得知识技能和情感态度等方面的共同发展，就是课堂教学有效性的体现。数学是职高学校的教学体系中基础学科，数学教师应高度重视职高数学的教学，因数学知识与别的学科也有一定的关联性，特别是与物理和化学学科的相关联的要更多，因此数学学得是好是坏，会直接影响到其他学科的教学效果。然而，在实际操作中多数职高教师没有对数学过多关注，更谈不上怎样提升职高数学课堂教学的有效性，这对学生整个的学习状态都会有不好的影响。现在面临的现状就是职高学生的数学基础多数不在理想状态中，因此数学教师应积极努力提高职高数学课堂教学的有效性，彻底改善学生在数学学习上不尽人意的学习状态。

【关键词】职高数学；课堂教学；有效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0236-02

前言

数学思维是一种内在的理性活动，其中人类大脑与数学对象相互作用，并根据一般思维规律理解数学内容。数学有一般思维的共性也有其自身的特性化，主要是数量和质量特征的逻辑推理，来彰显定量思维和定性思維的精准性。数学在我国每个阶段的教学过程中都有着非常重要的作用，对学生的智力、思维、理解能力等方面发展具有积极的推动作用。然而，职高的数学教学却没有得到应有的重视，职高学校的教师和学生也完全忽视了数学学科在整个职高教学过程中所起到的重要作用。因而职高数学教师应改正教学认识，加大对数学教学的力度，积极引导学生端正对数学的学习态度，在提高学生数学学习技能的同时，其数学课堂教学效率的有效性也显著体现出来。

一、进行课前预习指导

课前预习是提高职高数学课堂教学效率的最有效手段。课前预习对数学课来说是非常重要的，这样学生听课是有一定的目的性，会更投入更主动的去听课，而不是那种被动接受性的学习状态。可以通过课前预习让学生明白哪些地方是自己的弱项要努力加强，哪些是必须要掌握的知识点，并对教师所要教学的内容有个初步的了解，做好求取数学知识的充分准备，不打无准备之仗，有效地提高了其课堂学习效率，那职高数学教师的课堂教学的有效性自然就充分体现出来。

二.培养学生的自学能力

具备自学能力的学生其学习效率会非常高，而教师教学时相对来说也会省心很多。职高数学教师应该以职高学校教学目的为基础，在进行课堂教学时要有针对性的课题问题设置，引导学生掌握必要的知识点，给予学生一定的时间及空间，让学生去自由思考和解决问题，并鼓励学生要有自己的想法积极提问题。当学生遇到难度较大的问题时，教师不要急于帮助解答，只需适当点引即可，一定要引导学生学会自己多思多想，自行领悟解题技巧，从多方面多角度来培养学生的自我动手能力。另外，数学教师还应考虑到每个学生是不同的鲜活个体，他们的心理素质自会有不尽相同之处，在进行教学指导时应根据学生不同的心理特性给予不同的教学建议才会达到应有的教学目的。还有职高数学教师应训练学生有个良好的学习习惯，在此基础上提升学生的自主学习能力，争取做到让每一个职高学生在数学上的学习效果都有质的飞跃。

三、确立职高数学课堂教学有效性的目标

职高学校要想提高数学教育的效率，那教师教学水平的提高必须要高度重视，只有教师的教学水平提高对学生的教导才能更具有有效性。职高数学教师应充分发挥在教学中的积极作用，从多方面提高学生的学习热情和学习自觉性。职高教师还应加强引导在实际生活中运用数学知识，让学生近距离的了解数学的实际作用，让学生认识到学好数学知识的重要性，从而提高职高数学课堂教堂教学的有效性。职高数学的教育不只是为了提高学生的数学成绩，其还有个重要的目的就是通过提升学生的数学水平来拓展其思维创新能力，让学生的综合素质得以有效提高。另外，我国目前经济和文化这两方面的建设与发达国家之间仍然有很大的差距性，因我国在教师的优势薄弱以及地区间的差异性非常明显，如果职高数学课堂教学不能及时保有一套行之有效的教学方案，那么这种差异性会越来越大，这样我国教育的整体发展就有局限性。因此，作为职高数学教师应不断努力设计科学的课堂教学方案，在彰显其有效性的同时，还能体现学生的综合素质，为国家的全面发展培养新型人才做好准备工作，这也是职高数学课堂教学有效性一个重要目标。

四、实施职高数学课堂教学有效性的策略

1.数学课程的教学定位。

因多数教师和学生对数学的重要性没有足够的认识，这对职高数学的教学效率是非常不利的，可职高的数学课程对于为学生提供实际问题具有非常重要的作用，还可以为学生在其它学科的学习上起到更好的拓展作用，对培养学生逻辑思维和创新能力方面有非常大的影响力量。因而，在职高数学教学过程中，必须建立数学教育一个明确定位，这样职高数学课堂教学的有效性才具有实际意义。

2.要重视教学重点和难点。

为了教学的时效性，职高数学教师应在有限课堂教学时间内抓住教学的重难点。对于这两点应多讲精讲，让学生在理解的同时还得熟练掌握运用。并指导学生将重难点在有关的实际生活中进行实践操作，此过程既提高了学生的动手学习能力又提升了学生对重难点的掌握程度，也大力提升了其教学的有效性。

3.让教学内容与实际生活相结合。

在我们实际生活中几乎处处有数学，因而职高教师在实际教学中向学生讲授数学知识的同时，还应让学生知道现实生活中的问题多数都是可以用数学知识来解决的。职高教师在教学的数学章节里如果有涉及到现实生活事例，教师就应提前设立有关的生活教学情境，让学生有切身体验的代入感，充分激发学生的学习兴趣，让学生更积极主动地参与到数学活动中，这种学习态度所获得的数学知识会掌握得更透彻更牢固。另外，利用生活事例所进行的数学学习，让学生的实际运用能力也得到了很好的训练，这一点对于提升职高数学课堂教学的有效性更具有实际意义。

小结：职高学校的数学教学其重要性是无法被忽略的。可目前在职高数学的教学中有多数学生并没有很高的学习动力，因为职高学校的数学其逻辑很强，学生比较难以掌握，这对于数学教师提高职高数学课堂教学的有效性来说，其难度是非常大的。因此，数学教师既要精心提高职高学生的数学学习能力，也要努力提升自身的教学业务能力，最大限度地发挥出职高数学课堂教学的有效性。

参考文献

[1]窦建岗.刍议职高数学课堂教学的有效性[J].考试周刊，2014（95）：53-55.

[2]彭春娇.职业高中数学教学中提高教学有效性刍议[J].考试周刊，2014（24）：52-53.