初中化学教学中存在的问题及对策分析

杨俊霞

【摘 要】随着国家教育文化的进步与发展，教育领域的改革逐渐被人们重视起来。在初中教育时期，化学这门基础学科的重要性是大家所熟知的。本文通过对初中化学教学现状问题的分析，进一步讨论了相应的解决對策。

【关键词】初中化学；教学问题；解决对策

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0233-01

教育课改的发展带动了各学科教育的改革，其中综合性较强的化学这门课程的关键性逐渐显示出来。学校和教师对化学学科的课程教育也重视起来。面对教学现状中存在多一些教学问题，探究思考其解决对策成为了首要问题。

一、初中化学教学中存在的问题

1.学生欠缺学习方法，学习热情较低。

由于初中学生仍处于不成熟发育阶段，再加上化学是初中后期才开课的学科，难免导致学生对化学的学习方法掌握不够。另外，化学属于理论知识与动手实践相结合的综合类学科，当学生难以将所学的课本知识应用到实践中的时候，学生的学习热情有所降低。还会出现有一些学生将化学当作文科记忆类课程进行死记硬背式学习，这些都是不当的化学学习方法。正是这些原因，造成了学生对化学知识的本质与精髓没有很好的理解，在这门学科上难以获得良好的成绩，使学生缺少对该学科的学习积极性，形成了化学学习的恶性循环。

2.教师对实验教学不够重视，学生缺乏实践能力。

化学作为一门综合性极强的学科，想要对课本上所学知识活学活用，实验的教学极为重要，但目前一些学校对化学实验的相关配用仪器与设备配备不够齐全，有时只通过教师的反复描述使学生对实验过程及效果硬性背下来，使学生动手机会减少，不利于学生对所学知识的利用，缺乏对实验真正所含原理的理解。这些是在教学基础条件有限的原因基础上，同时学校与教师的思想意识有所欠缺所造成的。

3.教师的教学模式与理念落后。

目前初中化学的教学课程模式还延续着传统的单一设计理念，学校与教师的关注点停留在学生的考试成绩方面，大多使用的教学方法依然是书本知识的理论教学，忽略了学生的主体学习地位，对学生学习的思想与认识没有及时的引导与带动。一些教师还将学生的学习成绩寄托在课外辅导班身上，鼓励学生在课外进行相关学科的课程补习，使学生在上课听讲时注意力难以集中，拉低了教学质量，不利于教学目标的良好实现。

二、初中化学教学存在问题的解决对策

1.尝试多种教学方式，提升学生学习兴趣。

在初中的化学学习中，学生的重点难点大部分是在各类需要记住的化学知识点与公式方面，包括元素周期表各元素化合价的配比变化等等，都存在一定问题。教师在这方面的教学方法上需要改善，可利用相关的歌谣或故事帮助学生进行记忆，引导学生编一些适合自己使用的“顺口溜”，也可以制作一些教学道具如纸牌卡片等，提升学生的学习兴趣。在较复杂的知识讲授方面，可利用分组教学，让学生组内讨论，然后各组之间进行“切磋讨论”等等。也可以准备一些帮助知识理解与记忆的小游戏，有助于增强学生对原本枯燥无味的化学课堂的学习兴趣，从而提高学习效率。

2.重视化学实验设施的配备，保证实验课程。

实验课对教学质量的影响性较大，学校的化学实验设施配置问题应得到学校与教师的关注。另外，加强实验课程所需设施对学校本身的良好发展也具有一定的推动力。其一，学校与教师应从本身意识的改变为出发点，将化学学习中的实验课重视起来，加强实验设施的建设，保障学生的化学实验课能够顺利进行；其二，在配备齐全的实验设备后，定期进行检查维护与完善，对存在问题的设备进行及时处理或更换；其三，增加在实验设施方面投入的经费，保证所用实验仪器与用品的安全性能，在教学安全的基础上为学生提供良好的动手实践的实验环境。

3.改善教师的教学意识，提升教学水平。

由于教学模式停留在传统方式上没有较为明显的提升，学生难以完成高质高效的学习。在提高教师的教学意识与水平方面，可以对教师进行专业系统的培训与教育，在教育学生之前教师个人可以先接受教育，多参加相关领域的研讨会进行学术上的交流与研究，获取更多相关的教学经验，提升个人能力。同时学校要鼓励教师在教学过程中多实践多思考，善于总结与提出问题，将学生更好的放在学习主体地位上，与学生进行良好的沟通，发现学生在学习中存在的问题，并及时提供解决措施与方案。

三、结束语

文章通过对现状初中化学教学中存在的问题进行了一定分析，并深入讨论了如何解决这些问题。希望可以为阅读者带去一定的参考与帮助，使阅读者通过对文章的阅读可以对相关问题有进一步的认识与了解。

参考文献

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