园本课程下自然角中蕴藏的教育价值

陈迎春

在幼儿园环境创设中，自然角是其中不可缺少的一个区域。因为它是孩子们认识自然界、感知自然界、探索自然界奥秘的良好媒介。在创设的时候，我们更加应该注重其趣味性、观察性以及操作性。让自然角里的活动成为孩子们日常生活中的一种常态，一种习惯。孩子们每天都能自主地进行观察、探究以及照料。在这样一个动手的过程中，孩子们能够轻松愉快地学习并掌握积累一定的知识经验，体验劳动中的那份快乐，从而能够让孩子们乐此不疲，感受其丰富多彩，并积淀一些生活经验。

陈鹤琴先生主张让幼儿走向大自然，因为它是一本“活”的书，万事万物容纳其中，而幼儿园里的自然角是孩子认识自然界中万事万物的一个窗口，一个起点。教师可以根据孩子不同的认知水平，也可以根据季节变化的不同，由浅到深、从简单到复杂地选择适合時令的、具有季节性特征的花卉、种子、蔬菜、水果、小动物，供幼儿观察认识。大自然中蕴藏着很多很多的奥秘，等待着孩子们去发现，去选择，去感知……

一、区别之前，从“新”出发

自然是环境创设中的一抹绿彩。那么在之前大多数的时候，我们更多的是将现成好养的植物投放于自然角。其目的更多是在于美观，单纯地增添一些绿意。但是简单的摆设并无实际的意义。在课程化体系发展到一定程度以后，教师对于自然角的布置也在一步一步的认识中得到深入发展。在园本化不断推进中，教师的观念不断转化的同时，自然角的教育意义也被不断地加大重视。

1.合理利用园内不同的场地、不同材料进行种植活动

原先我们创设的自然角都局限在班级走廊这样一个小范围。每个班级都有一个固定的架子，用于摆放单一的植物，以供孩子们认识学习。随着教学课程不断往园本推进，我们的自然角也发生了不同程度的变化。轮胎、蛋壳、雨鞋、竹编柜、PVC管……这些都是可利用的种植材料。

2.不浮于表面的自然角

自然角从最初的美化环境为出发点，除了让孩子给植物浇浇水等最简单的照料之外，难以承载更多的教育意义。但是通过不断的建设改造，不断地往自然角里添设更多的内容，自然角渐渐地拥有了丰富的层次与内涵。首先，扩充了植物的种类，不仅有生活中常见易生长的种子类植物，而且有养殖类的小动物。通过对这些植物、动物的生长过程的记录和观察，让孩子们的生活变得丰富多彩的同时，也能够培养孩子们的挑战精神。自然角中所有摆放的物品具有多样性、变化性、具体性的特点，给孩子带来的是感官上的直接刺激。随着这些植物、动物的不断变化，孩子们的好奇心也在不断提高，从而增强他们的探究欲望以及对大自然的热爱。

3.更加突显孩子们的观察过程

在创设自然角的过程，要根据孩子的年龄段，提供一系列适合的材料。对于小班的孩子们，可以在这个区域里放置一些给植物浇灌的材料，让孩子们通过每天的照顾去发现植物的不同变化。针对中大班的孩子们，除了放置浇水松土的材料外，还可以在这个区里放一些半成品以及记录的材料，让孩子在观察后进行记录，在每天的记录当中发现其不同的变化。在这个活动中，提高孩子们的参与性、自主性，俨然成了孩子们的一个小天地。

二、走进自然，源于生活

现代生活的孩子更多地处在城市的喧嚣当中，少了奔跑于田间溪水旁的那份自在，少了自然而然去接触日常生活中的常见植物等。通过班级植物的种子和观察、记录等一系列的活动，让孩子能够走出校园，走出都市，融入大自然。例如：每年的3月12日是植树节，在这个时候家长带着自己的孩子，共同去植树。让孩子体验种树的整个过程，让其能够感受到种树的辛苦，同时也让孩子学会保护花草树木。植树是生活中的一件平常的事情，那么通过跟父母一起植树，让孩子们了解种植过程，掌握生活中的一项技能，同时也锻炼了孩子的动手能力，增进了亲子之间的情感。

孩子在照顾自然角的动植物的时候，如何很好地照顾这些动植物需要孩子的爱心、细心、耐心。同时在不断照顾以后，可以学会一些知识、技能、技巧，这些都是孩子欠缺的，因此教师要抓住这样的教育契机，帮助孩子去发现问题，去解决问题。同时，小小的自然角也开阔了孩子的视野，引发他们走出“信息的时代”，迈进大自然界，去探寻新鲜事物的积极性以及探究欲。

三、创设条件，亲子齐参

新《纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”因此，我们在自然环境的创设中，让家长带着孩子亲身体验各种植物种植的乐趣，让爸爸妈妈带着孩子走进自然的多彩空间。家园共同为幼儿提供了认识、观察、发现的机会。家长和孩子可以一起体验栽培植物，布置园庭，从事浇水、除草、收获种子等工作。自然角也是孩子最感兴趣的活动区之一，是孩子认识大自然的一个重要而特殊的场所，也最能激发孩子观察、探究热情，促进创新能力发展，拓展幼儿视野，让孩子们进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，是丰富孩子们知识的重要渠道。让孩子在富有生命力的环境中获得认知、发展能力、丰富其情感。通过家园合作，共同努力，激励孩子们探究动植物，萌发他们对自然、对科学的敬畏和尊重，崇尚和追求。

幼儿园的自然角把大自然引入身边，为孩子提供了便利，并且有利于孩子感知周围事物的变化，促使他们更好地对大自然给予关注、探究和思考，从而促使孩子们能够有心地走进自然，热爱生活。

【作者单位：义乌市宾王幼儿园 浙江】