仲子娜
小学科学教育,对于小学生的成长很重要,通过学习科学,学生可以去了解生活中的那些现象,知道如何用科学专业的理论去解释,知道科学可以带来的作用,这样的教育不仅可以帮助学生获得更好的成长,还能帮助学生思想和想法获得升华,所以老师在教学时应该注意。在小学科学教学时培养学生的思维能力,可以让学生的思维变得更灵活,从而提高学生学习的效率,促进学生的成长。在实际教学时,思维能力的培养还存在很多的问题,需要老师去解决,从而提高小学科学的教学效率,也能促进学生的进步。本文主要针对小学科学教学中学生思维能力的培养问题与对策,提出了几点自己的看法。
一、小学科学教学中学生思维能力培养的重要性
科学,指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识,它包含了很多方面,存在于我们生活中的每一角落。小学生通过学习小学科学这门学科,可以更加容易理解生活中的每一种现象,知道一些原理,从而帮助学生更好地了解生活,促进学生的成长,所以小学科学教学很重要。老师不仅应该教会学生基本的科学知识,还应该培养学生的思维能力,这样才能让学生的思维获得发展,从而更加容易去理解各种科学知识,提高小学科学的教学效率。培养学生的思维能力,可以让学生思考问题更加容易,学生也能获得更大的进步,整个教学效率也能得到提升,所以在小学科学教学中培养学生的思维能力很有必要。
二、小学科学教学中学生思维能力的培养问题
小学科学教学培养学生思维能力的过程中还存在很多的问题,导致培养的效果并不好,老师应该去注意这些问题,才能更好地解决,提高自己的培养效率。
1.培养目的不明确
老师在实际教学时,并不清楚自己到底要培养学生的什么能力,导致在教学时不能进行针对性的教学,从而导致教学的效果并不好。老师培养目的不明确,在设计教学时,选择的内容就比较宽泛,并不能针对学生的一种思维起到锻炼和培养作用,实际教学时也只是进行适当的教学,并不能对学生的思维进行培养,培养效果自然不好。老师在教学时,应该注意这个问题,并提出一些对策来改变,才能保证自己的培养效果。
2.教学方法过于死板
小学生,本来年纪就比较小,处在发展和成长的阶段,他们喜欢自由,喜欢玩,我们不应该限制他们的行为,而是应该尊重他们的特点,但是在实际教学时,老师并没有做到。老师在教学时,往往是按照自己的想法来进行教学。在教学时也只是用简单的语言来向学生讲解某一种科学知识和现象,这样的教学根本没办法引起学生的注意,更不用说让学生去配合老师进行教学。老师经常运用一些比较死板的方法,导致整个教学过程毫无生机和乐趣,学生参与度不高,教学效率不好,更不用说培养学生的思维能力了。明明有更多比较好的教学方法,老师却不知道去运用,这样会影响学生的发展和培养,值得老师去关注。
在培养学生思维能力的过程中,因为老师的教学和一些其他的原因,导致培养效果并不好,老师应该去采取一些比较有效的对策,从而解决这些问题,实现对学生思维能力的培养,促进学生的发展和进步。
三、小学科学教学中学生思维能力培养过程中问题的对策
1.选择典型的材料,明确培养目的
老师在实际教学时,应该先去想清楚自己到底要培养学生哪种思维能力。如果要培养学生的探索思维能力,在选择一些案例和材料时,就应该针对性地去选择,从而通过材料来引导学生进行探索,不断练习,培养学生的探索思维能力;如果想要培养学生的创新能力,在设计教学时,就应该留出一些问题或者切入点,来引导学生进行联想,发散学生的思维,从而培养学生的创新能力;想要培养学生的思维能力,老师就应该明确自己的培養目的,然后根据每一种思维能力来选择合适的材料,这样才能让学生通过材料的学习,实现思维能力的培养。老师在教学时应该注意,明确培养目的,选择典型的材料,提高自己培养的效果。
2.组织学生观察和记录
在小学科学教育过程中,让学生学会观察和记录,也能锻炼和培养学生的思维能力,老师在实际教学时也应该注意这个方面。老师可以先给学生布置一些观察任务,来帮助学生更好地进行观察,在学生进行观察时,指导学生去观察每一个部分,通过这样反复进行,可以让学生的观察能力得到提高,学生在观察中也会去思考,从而锻炼到了学生的思维能力。记录也学生需要去学习,哪些东西需要记录,哪些现象需要去记录,用什么样的方式去记录,学生会自己思考,在不断的思考过程,思维变得更加灵活,思维能力也得到锻炼。观察和记录对于思维能力的培养有很大的促进作用,老师在实际教学时应该注意。
3.开展多种多样的活动
小学生比较爱玩,如果让他们一直接受理论教学,会影响整个教学的效果,也会影响学生的发展,在教学时开展一些活动,可以让整个小学科学的教学更加生动和有趣,也能提高学生的参与度,从而帮助学生获得进步。老师还可以利用活动来培养学生的思维,一些探索类的活动可以锻炼学生的探究思维,一些创造类的活动可以培养学生的创新思维,等等。不同的活动可以带来不同的效果,这些都是值得老师去尝试和运用的。开展多种多样的活动,促进对学生思维能力的培养。
小学科学教学培养学生思维能力的过程中还存在很多的问题,值得老师去思考和解决,从而提高培养效果。
【作者单位:沭阳县耿圩中心小学 江苏】