初中英语阅读中培养学生的批判性思维

◎黄惠珊

引言：批判性思维是学生学科核心素养教学中的教学内容这一，这也契合新课标对人才培养的要求，因此对学生批判性思维进行教育是十分有必要的。在日常的英语阅读教学中，学生习惯带着自己的思维去对文本进行阅读，并且教师在教学的过程中大多仅仅是对阅读的文章进行讲解，并不会去对学生所存有的疑惑进行详细的讲解，所以在阅读的学习过程中很多时候学生对所阅读的内容以及学习到的内容都感觉到模棱两可，并不能进行完全的理解。长此以往，这是十分不利于学生对于英语阅读的学习，那也就更谈不上在阅读学习过程中提升自身的批判性思维了。因此，在初中英语阅读过程中，为了能够更好地培养学生的批判性思维就需要能够让学生学会自主地解决学习过程中存有的问题，并且养成良好的英语阅读习惯，进而更加有效地提升自身的英语歌综合能力。

一、初中英语阅读教学存在的问题

从当前的初中英语阅读教学中不难发现，在实际的教学过程中存有较多的问题，因为对于英语教学来讲，很多地区对于英语教学仍比较落后。在教学中仍然沿用十分传统的教学方法，在这种机械化教学过程中，学生的各方面思维与能力得不到有效的锻炼。教师在教学中也仅仅关注学生学生对于理论知识掌握的程度，在学习中，学生也处于被动的地位，跟随这教师的步伐，对教师的说法与做法十分顺从，不敢对教师提出应有的质疑。初中英语阅读这样的学习过程，学生很难在其中找到自身的感悟，学习中缺乏自我，严重阻碍了学生批判性思维的培养，这也使得学生综合素质与能力的提升受到了严重的阻碍。

二、初中英语阅读教学对学生批判性思维的培养措施

1.转变教学理念 教师对提升学生的英语思维能力十分熟悉，但是对学生批判性思维的培养了解得却不够深入。所以英语教师在教学中往往注重对学生理论知识的传输，并且利用教学过程来提升学生对英语的综合应用能力，但是却忽视了对学生批判性思维的培养。因此教师在教学中需要能够及时地转变教学观念，能够通过教学实践来不断对英语阅读课堂进行优化，丰富英语阅读的教学内容，为学生批判性思维的培养创设良好的学习氛围，鼓励学生独立思考，这样也能够让学生在遇到学习问题的时候能够进行自主的解决，从而利用英语阅读来更加有效地提升学生的批判性思维。

2.对初中英语阅读教学方式进行不断的创新 当前，素质教学背景下，学生在英语学习过程中不仅需要能够熟练地掌握英语中所涉及的知识内容，还需要能够对所学习的知识拥有自己的见解，能够进行独立思考，在自主学习的过程中提升自身的实践能力。所以需要对初中英语阅读教学方法进行不断的创新，这样才能使对学生的教育过程更加科学化，从而能够更加高效地培养学生的批判性思维。

3.教学中为学生巧妙地设置各层次问题，引导学生进行独立思考 教学过程中问题的设置具有一定的学问，教师需要能够根据教学目标以及学生学习的特点和教学内容为学生设置问题。同时，教师还应当注重能够将各类问题进行串联，并且形成一个问题的体系。学生能够在这些问题中对问题进行独立思考，鼓励学生积极地参与到学习的过程中。教师在对问题进行设计时也需要能够与学生的实际情况联系起来，这样的问题也能够更具有针对性以及有效性，对学生批判性思维进行更加全面的锻炼。同时，教师在对问题进行设置的过程中还需要注重问题的层次性，在这些层次性问题中引导学生大胆思考，这样也能够提升学生对于英语的学习热情，让学生积极地参与到英语阅读中，能够对阅读中的内容做出具有批判性的分析，从而提升自身的批判性思维。

4.建立质疑激励机制 日常教学中，当教师在讲解某方面的内容时有的学生会对此项内容产生一定的质疑，对知识不能进行十分深入的理解。但是在英语阅读中也经常出现，学生对于问题不敢质疑自己的老师。这也就使得英语阅读教学乐趣荡然无存。所以在学生批判性思维的培养中，教师应当对敢于提问的学生表现出足够的耐心，建立质疑机制。在这种奖励机制的影响下也能够促进学生主动思考，充分调动学生学习的热情，从而能够让学生以更大的积极性参与到阅读的学习中，使自身的批判性思维得到有效的锻炼。

结语：总之，在学生英语阅读批判性思维的培养过程中，教师首先需要明白这一培养过程是一个漫长的过程。教师在实际的教学过程中需要能够及时对自身的教学观念以及教学方法做出改变。学生在学习中也需要能够配合教师的教学，加强与教师之间的沟通与交流，从而能够更加有效地提升在英语阅读方面的批判思维与能力。