现代教育背景下小学班主任专业化成长的路径分析

彭慧

在新时期，小学教育已成为基础教育发展的重要课题之一，对于小学阶段。人们不再只关注学生的学习成绩水平，还要更加注重孩子思维、品行、能力的发展和获得。从广阔的空间教给孩子知识，因材施教，已成为传统的教学模式。由于学生的家庭条件不同，有些学生存在心理问题。所以小学班主任的专业指导和成长越来越重要。

一、现代教育理念下的小学班主任核心能力

1.对学生真诚的爱比什么都重要 爱是伟大的，每个孩子都是天使，同时他们也是一张白纸，你描述什么，他们就变成什么。小学生是最容易受到影响的，也是最容易受到教育和改变的。所以，班主任一定要关心每一个孩子的成长，不仅仅是学习上的帮助，生活上的帮助，学生的心理问题也应引起重视。虽然这可能无形中增加了班主任的工作量，但也是必要的工作之一。孩子只有在充满爱和能量的环境中成长，才会成为国家未来可用的人才。

2.良好的自身素质 良好的素质是做一名合格教师的基础和前提，因为教师的品格将直接影响到班级学生未来的世界观和人生观，在新时代，教师的素质不仅仅是要停留在诚实守信、热爱祖国的基本要求上，更要有道德和行为规范的要求。

3.严格教学质量管理 严格的要求和对学生的爱从来就不冲突，只有关心绝对不是万能的。＂严师出高徒＂已经成为老生常谈，但也不乏哲理。过分溺爱会让孩子绝对认为是理所当然的，变得越来越懒惰。过于严厉会扼杀孩子的天性，让孩子不自信，甚至产生叛逆情绪。关爱学生不仅是一门知识，更是一门艺术，学生是祖国未来的希望，如何引导，如何付出。如何管理是一个班主任的重担。只有严与爱并重，掌握好比例，师生关系能否变得稳定，更符合当下的教育理念。

4.沟通交流良好 优秀的沟通交流能力一直是班主任能力的基础和关键，因为在教育工作中，不仅要指出缺点加以批评，还要帮助学生改正错误，在学生心理成长中做出正确的引导。不同的孩子有不同的天赋和个性，所以班主任一定不能采取一概而论的教育，更重要的是，因材施教，还要积极与学生家长沟通，了解孩子和家长的想法和意见。

二、小学班主任专业成长的路径

1.班主任自身的成长

（1）课题研究与学习。好老师的成长离不开学习和探索。新课程改革后，对教学质量的要求变得更加重要，不仅是内容的变化，更重要的是教学方式的变化。大众更多提到的是寓教于乐，也让学生对知识的接受更透彻、更容易。

班主任应着重从四个方面进行研究：一是加强对学生的心理健康教育；班级集体荣誉感的建设，使学生具有较强的凝聚力；二是学术知识的传授，即学生对知识的接受和理解。以及对形势的熟练把握；三是文化知识的拓展，即学生超越学术知识的知识，拓宽学生视野，改善学生思维方式；四是实践能力，实践是学生对知识的运用。比如，在增强班级荣誉感方面，班主任在这个阶段有必要倡导全班同学积极参与到学校的合唱活动中来。在反复排练班级合唱节目的过程中，全班同学都能感受到班级荣誉感对班级每个个体的重要性，进而学会靠自己的努力去赢得更多的集体荣誉。

（2）提升个人魅力。一个好的班主任，会在班级里树立威信，让学生相信老师并以之为荣。并会成为学生的榜样，这样的环境下，学生的行为举止都会沉浸在其中。同时，我们要了解社会发展的方向，提高自己的思想品德。把它优秀的部分和人性的闪光传递给孩子们，而未来栋梁成长的第一课就在班主任的行为上。

（3）积累自我经验。经验的积累是一个漫长的过程，也是一个不断修正自己、丰富自己的过程。仅仅看报告、听报告是不可能造就一个完美的教师的，更重要的是，积累自己的实践经验，在教学过程中，遇到问题、解决问题的经验，更好地促进一名合格教师的形成。班主任要学会与学生交换身份，从孩子的角度去体会和思考。消除孩子的心理顾忌和防范，在一些事情上得出正确的结论。教师的教育观、学生观、价值观要正确，符合时代发展和需要，才能引导学生走向正确的方向。

2.外部环境的影响

（1）班级工作安排。作为班级建设的领导者和组织者，要有基本的管理能力，班委的制定绝不能马虎，培养选拔班干部要民主。

让学生参与其中，至于可能出现的班级舆情，也要进行干预和引导，以避免产生不良影响。低于班级活动的安排应与学生协商。

（2）对学生的指导。在教育引导学生时一定要注意避免使用命令性词语和要求。更要让每一位学生理解和感同身受，参与到班级的集体中，树立正确的价值观。让孩子们意识到他们的言行代表着集体的尊严。对学生行为的教学和引导应以适当的方式进行。培养学生遵纪守法、积极向上、诚实守信的道德品质。班主任可以根据班级成员的表现进行奖惩。让每个学生都要牢记纪律和荣誉，同时灌输学生正确的价值观和道德观。

（3）与学生家长的沟通。学生在校生活是否顺利，学生的学业和成绩是否跟得上班级的进度，是家长比较关心的问题。面对家长的焦虑和不安，班主任要及时做好沟通和交流。发现学生的问题首先要自己去了解和解决，不要在事情不进行的时候去找家长，这样的做法其实是不利于孩子成长的。与学生深入沟通，再根据情况决定是否联系家长。

三、结论

教师和教育作为国家和社会发展的基石，必须在新的教育背景下展现出新的活力和价值。寻找新的方法和新的模型是必不可少的。虽然对教师的要求越来越高，但教师的专业化需要一个过程。但也需要时代的更替，切不可操之过急，一蹴而就，借助互联网环境。进一步提高教师的个人能力，增加教学技术的运用。从而使教师专业化的发展更加稳定和迅速。