高中英语课堂教学有效性的探索

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我们都知道，课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。追求课堂教学的有效性，已经成为推进素质教育的首要问题。因此，如何提升课堂教学的有效性是需要我们深入探讨的问题。

一、课堂教学有效性的概念

教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动使学生获得发展，即学生在学业上有收获、有提高、有进步。发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程和方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。具体表现在：学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学有效性最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎样学、会不会学。

二、课堂教学有效性的实践与探索

1.教学准备的有效性。教学准备的有效性是有效教学的前提。它的好坏直接关系到课堂教学效果。所以，教师在教学准备时，必须认真解读教材，明确教学目标和教学重难点，有效设计教学活动。具体应做到以下几点。(1)备深教材：走进教材、活化教材、吃透教材、用好教材。(2)备透学生：尊重学生、了解学生、激发学生、依靠学生。(3)备好教法：活用教法、讲求情感、重视探究、整合手段。(4)备好学法：主动学习、勤于思考、有疑必问、复习巩固。(5)备全过程：选准话题、创新程序、升降目标、增删环节。(6)备全自己：注重反思、积累经验、质量意识、体现自我。

2.教学实施的有效性。教学实施则是课堂教学的灵魂，也是有效教学的关键。

(1)利用背景知识激发学生的学习兴趣。背景知识是指学生已习得的知识，激活学生已有的背景知识可以培养学生的兴趣。方法也有很多种，比如提问法、辩论法、小组讨论、预测课文内容、使用网络视频或图片资料、叙述与主题相关的故事等等。例如：导入部分，笔者先以学生在语文课文中学过的马丁·路德·金的著名演讲“I have a dream”的视频为导入，然后引入到主人公Mandela和Elias的阅读文章，轻松自然，直奔主题，大大激活了课文的背景知识。

(2)有效运用教学辅助工具。随着现代科学技术的发展，英语课堂上利用多媒体呈现色彩缤纷的图像和画面，甚至还呈现电影片段等生动的动画影像；利用录音机播放地道英美原声带、优美的音乐和歌曲；利用图表来展示材料信息等，都能产生极其有效的教学效果。在教学中，多媒体、教具的应用要恰到好处，课堂上展示教具、课件要适时、适度，要新颖，能引起学生的学习兴趣，并且要坚持实用性原则。

(3)面向全体学生，实施分层教学。每位学生的天赋、品格、智能和体能状况都不尽相同，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元化。这就要求教师从学生的实际出发，在教学设计中教师应创设适合不同学生发展的教学环境，设计多层次的任务让不同层次的学生都觉得自己有事可说、有事可做，既要注重整体又要注重个体，因材施教，实施分层教学。例如，在教授高一课本必修2第3单元阅读课COMPUTERS的第二节(对文章的深层理解)时，笔者采用的是任务型教学，设计了八个具体的学习任务，为学生全班、四人小组或两人小组活动。由于计算机话题是学生非常熟悉的，课堂气氛活跃，学生积极发言。笔者把简单的任务让成绩不好的学生回答，有难度的让英语程度好的学生回答，这样不同层次的学生都有收获。

(4)加强学习策略指导，提高课堂教学有效性。英语学习策略的指导要做到课前、课中和课后一起抓，这样才能让学生在教师教学中提高自己的学习效益。课前应让学生重视预习，课堂上要引导学生抓住重点，当堂消化，让学生独立阅读、分析和思考，让他们寻求一切机会大胆进行交际活动，提高学习效率。课后应指导学生多听多模仿课文录音，让他们多学习纯正、地道的英语发音的语音、语调；还可以教学生充分利用自己拥有的各种资源开阔自己的眼界，扩大知识面。

(5)创造语言实践机会，增强教学效果。学习语言的目的就是为了交流，没有交流的学习就是“哑巴英语”。课堂上师生间的互动、学生间的合作学习、小组讨论等都能为学生创造语言实践的良好机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能增强教学效果。

(6)适时渗透情感教育，有效提升文化素养。高中英语教材是一套集思想性、科学性、趣味性、实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。教师应结合教学内容，寓情感教育于英语教学中，提高学生的政治思想素质和文化素养。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德和爱国主义教育。例如，笔者在教授高一课本必修1第 5单元 “Nelson Mandela-a modern hero”阅读课“ELIA’S STORY”时，导入部分利用演讲视频“I have a dream”开始，再从Elias的角度去描述主人公Mandela这个伟人的英雄气慨，结束这节课，笔者播放了英雄的歌曲，引导学生形成正确的“英雄观”，从而引起学生对英雄人物的钦佩和伟人定义的共鸣，起到很好的情感教育作用。

总之，在英语新课程理念的指导下，我们改变教学思维方式，充分利用好新教材，科学合理地安排新教材的内容，充分调动学生学习英语的积极性，培养学生的开拓精神和创新意识，使我们的教学更有效果，使我们的英语课堂更丰富多彩，从而提高高中英语课堂教学的有效性。