初中数学教学中学生主动提问能力培养浅谈

初中数学教师在教学过程中应该将培养学生的主动提问能力作为主要的教学任务，重视学生提出的每一个问题，在长期开展的这种教学模式下不断地提高学生的数学思维能力，让学生成为初中数学课堂教学中的主体。本文就如何在初中数学课堂教学中培养学生的主动提问能力进行研究。

一、在初中数学课堂教学中创建学生主动提问的情境

创建学生主动提问情境的教学方法是一种顺应学生特点而开展的有效的教学方法，可以根据数学教学的内容与学生的实际情况来创建的和学生所处的教学环境相符合的学习情境，让学生在教师所创建出的教学情境中对数学知识进行学习。在学习过程中，对数学知识进行思考与研究，发现其中存在的问题，从而主动提出问题，寻求教师的帮助，从而得到问题的解答。在这个学生主动提问的教学情境创建中，教师需要进行合理、精心的方案策划，紧密联系数学教材中的内容，充分做好课前的准备，注意对数学教学内容中学生有可能会提及的问题做教学准备，以充足的课前准备来应对学生在良好主动提问的教学情境中进行主动提问，从而达到提高学生对数学知识理解与掌握的教学目标。

例如，在初中数学教学课题“数据的分析”的教学过程中，由于学生是第一次接触这部分的内容，所以对数据分析的了解相对不足，学习起来很有可能会遇到一些困难。这时，主动提问能力对于学生的学习而言就有很重要的意义。教师可以利用教学情境创建的方法来引导学生进行“数据的分析”的学习，并且解决学生在对其进行学习过程中遇到的问题，加强学生对这一部分知识内容的理解与掌握。教师可以在课堂上先对学生进行提问并引导学生对这部分内容的思考，教师可以提问，“同学们在学习了这一课之后发现自己对数据的分析理解存在什么问题吗？”“大家对这数据分析这一课的学习觉得还有什么需要补充的知识吗？”“数据分析运用到生活中有什么积极的意义？”学生进入了数学知识的思考后就会产生很多的问题，并且很大程度上激起了学生对数据的分析这一课的学习主动性，在主动学习的过程中发现自己在这一课学习中存在的问题，从而在渴望得到知识的过程中进行主动提问，学生可能会问到“数据的分析在人们的日常生活中具体发挥着哪些作用？”“平均数、中位数和众数的基本概念是什么？”等一些问题。教师利用对数学知识的提问为学生接下来的主动提问创建良好的提问情境，学生通过主动的提问丰富个人和其他学生的知识面，解决学生对数学知识的疑惑，提高学生的数学成绩。

二、在初中数学课堂教学中传授学生提问的方法和技巧

教师需要传授给学生一些主动提问的方法和技巧，让学生学会如何进行主动提问，选择合适的时机和提问的方法，解除学生对自己进行主动提问时存在的顾虑，而是在数学课堂中进行合理的主动提问，解决自己在数学学习中存在的问题。

例如，在学生学习“设计跑道”时，教师可以将数学知识与学生的日常生活相联系，再对学生进行提问方法与技巧的教学。针对这一课所学的对跑道的设计问题，教师可以对学生进行提问的引导，让学生思考如果学校的体育场跑道要进行设计，要求是直线跑道的长度定为五十米，最内侧跑道的内沿长为两百米，那么将圆的周长设计成多少？圆的半径又要设计成多少？学生在对教师所引出的问题进行思考与研究后得出答案，然后学生再在这个基础上进行提问，“这个运动场的占地面积为多少平方米？”“如果要给这个场地铺上草皮那么需要购买多少块草皮，估计购买草皮需要的费用是多少？”学生通过教师的提问引导掌握提问的方法与技巧，对教师所提出的与学生日常生活所相关的问题进行学习之后，对相关的数学知识产生浓厚的兴趣，提高了学生对于数学问题提问的主动性。

三、在教学过程中重视对学生主动提出问题的评价

对初中生进行主动提问能力培养时要想获得良好的教学效果，教师应该注重学生对提问的兴趣和学生对提问的自信心。在课堂教学过程中，要想增强学生对主动提问的兴趣性，首先应该对学生进行鼓励，这是学生能够长期坚持主动提问的基础和动力来源。所以，初中数学教师在课堂教学过程中应对学生主动的提问进行积极的评价，即使有些时候学生所提出的问题有些错误或者对于数学学习没有很大的意义，但是教师要对其进行合理的引导与积极的评价。如果教师经常对学生的提问置之不理，这很有可能会导致学生在日后的数学学习中不爱主动提出问题。如果教师对于学生提出的问题进行批评，这会导致学生对于主动提问的自信心受到很大的打击，虽然教师没有直接和学生说不要提问，但却间接阻碍了学生在数学课堂中主动提问的积极性。

因此，教师要对学生的提问进行鼓励，鼓励学生对数学问题主动提问的这种善于思考与探究的精神，并让其他学生像这些学生学习。每位学生都渴望得到教师的表扬与认可，其他学生在看见同学受表扬之后会对这种主动提问的学习方法进行学习，这样可以让更多的学生进入数学课堂的主动提问中，从而提高学生的主动提问能力。

四、总结

主动提问能力不仅有利于学生的初中数学学习，在学生各个科目的学习中以及学生的整个人生中都发挥着巨大的作用。主动提问能力可以提高学生的数学思维能力，教师应该采用一些能够有效提高学生主动提问能力的教学方法，让学生在不断地主动提问中提高自己的数学学习能力。