初中化学教学中绿色化学理念的渗透

◎刘安平

近年来，随着国经济水平的不断提升，人民生活质量水平也有了很大的提高。但是，我国在经济发展过程中不断意识到生态环境对于社会发展的重要性，由此也提出了可持续发展战略来抑制经济增长对生态环境的破坏，绿色生活理念也成为大家的共识。绿色化学又被称为环境无害化学，其核心目标就是为了降低化学对于环境的污染性，从而实现环保的目的。在初中化学教学过程中渗透绿色化学理念不仅可以有效提升学生的化学环保意识，也可以让学生在学习过程中积极参与到绿色生态环境的构建当中，加强学生对于化学绿色生产的重视。

一、绿色化学理念的概述

绿色化学理念的本质就是以生态和谐性和环境保护性作为基础，通过一些技术手段来实现具有环保理念的教育过程。绿色化学理念是基于经济环境的发展需求而被提出的，其发展目的就是为了能够在教学过程中不断的渗透人与自然的和谐相处，能够得到持续性的发展，坚持维护人与自然的关系。绿色化学理念除了强调人的本位思想之外，也注重构建学生对环境保护方面的意识，使学生在学习过程中能够具有更为深刻的对自然和社会的尊重，从而可以从根本上促进人与自然、社会的和谐相处，加强国民的绿色生态保护意识对环境保护层面起到事半功倍的效果［1］。

二、初中化学教学中绿色化学理念的渗透策略

1.尽量采取微型化实验方式 目前，我国初中化学在教学过程中往往都进行演示实验与学生自主实验相结合的实验教学形式，虽然在实验过程中已经进行了适当的缩减，但是想要真正的实现绿色化学，还需要将实验的药品用量变得更小，并进行实验微型化处理。虽然减少实验用品用量会减少反应的强烈性和明显性，但是实际上的实验效果却和不减少用量的实验效果一致。而且教师在教学过程中也可以通过多媒体信息技术来引导学生进行教学活动的开展，使一些有毒有害的化学实验，依然能够借助多媒体的形式来让学生看到实验操作过程的情况和效果，通过控制播放速度，也能够让学生对于每一个实验环节流程能够拥有更深刻的了解，为绿色化学的进一步开展提供更更多的保障［2］。

2.开展绿色化学教学活动 在绿色化学教学活动的开展过程中，教师必须要依托素质教育需求对学生在课堂过程中所处的主体地位确保足够尊重，从学生自身的视角出发来结合学生的能力水平，采用不同形式的绿色化学活动来完成初中化学的教学过程。课堂教学在绿色化学的渗透方面起主导作用，但是绿色化学活动对于绿色化学理念的渗透，也有着至关重要的作用。通过开展丰富多样的绿色化学活动，不仅可以让学生在活动中感受到更深刻的化学魅力，也可以让学生在学习过程中不断的与绿色化学理念相接触，在接触过程中也可以更好的融入绿色化学理念当中，激发学生的化学学习兴趣，并且促进学生对自然与环境之间的密切关系的了解，使学生能够主动地践行绿色化学理念［3］。

3.充分结合绿色化学药品使用原则 一般来说，在化学实验教学的过程中，所有化学药品的使用都必须要在不影响最终化学实验效果的情况下减少使用量，这样做的原因不仅是为了节约化学药品成本，也是为了能够更好的减少由于化学实验导致的废弃物的排放量。无论是简单实验中出现的二氧化碳的排放，还是一些较为复杂的实验中出现的氯气的排放都会对于空气质量造成一定的影响。积少成多，如果学校在进行化学教学的过程中都不限制化学药品的使用量，就会导致有毒有害气体或者二氧化碳过量排放，从而对我们的生活环境造成直接影响。另一方面在进行化学实验的过程中，必须要在合理情况下，对于实验过程中所使用的催化剂进行回收使用，避免浪费问题发生，也可以在不断的循环利用的过程中减少，由于催化剂带来的其他不环保现象发生。最后，对于一些可以进行再利用或者提炼的化学药品要进行及时的二次回收，从而更好地控制污染和浪费现象，并减少成本支出。一些可以通过加热或者催化剂进行正向和逆向的试验提供可循环实验药品的重要来源，所以在进行实验的过程中，必须要对于可再利用的化学药品进行二次回收，加强绿色化学药品使用原则的广泛应用［5］。

结束语：绿色化学理念是新时代衍生的一种化学理念，它符合时代发展的变化。因此，这也就要求教师在化学教学中应正视绿色化学教学，在教学中渗透绿色化学理念。在初中化学教学当中渗透绿色化学理念，一方面，能让学生正确地认识绿色化学理念；另一方面，也能减少废弃物的产生，为环保做出贡献。因此教师一定要积极地结合实际情况进行绿色化学教学的开展，为培养学生的绿色环保意识做出贡献。