关于构建全过程、全方位育人体系的几点思考

屈阳 张新 王秋丽

摘 要：坚持以立德树人为中心环节，推进全员全过程全方位育人，是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求，也是高校服务国家发展战略、推动高水平大学建设的必由之路。新形势下的思想政治教育工作，必须坚持目标导向和问题导向，着力打造全员、全过程和全方位育人的工作體系，切实提升高校思政工作的“广度”、“效度”和“深度”，形成全程育人、协同育人的长效机制。

关键词：两个环节;三类课堂;长效机制

一、聚焦“两个环节”，打造全过程育人工作体系

思想政治工作具有长期性、复杂性、艰巨性等特点。推进高校思想政治工作，必须要聚焦学生成长导航、党团组织建设两个“关键环节”，提升全过程育人的工作“效度”。

（一）聚焦学生思想引领

学院连续四年开展大学生问卷调查，用数据分析学生成长规律，充分了解不同阶段学生的思想状况和发展需求，有计划、有主题的开展有特色的学生成长导航和学生思想引领工作，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

1.坚定理想信念教育

以新生入学教育为契机，以理想信念教育为主线，在爱国荣校、纪律安全、感恩奉献等方面通过名家讲坛、专题报告、专题观影、主题演讲、实地参观等形式，开展青年马克思主义者培养工程，通过团课加强形势政策宣讲;开展“传承红色基因 担当复兴重任”系列活动，精准传播时政热点;开展“我眼中的动医”、“我的奋斗青春故事”等主题演讲活动，着力坚定学生理想信念。

2.加强价值塑造教育

在充分了解学生发展需求的基础上，结合《大学生学业生涯规划手册》，以“适应”“定向”“冲刺”“腾飞”为主线，围绕学业发展进行阶段目标指引和价值塑造教育。实施“积极心理品质培养工程”，开展“心灵之约”面对面约谈活动，定期举办人际交往等素质拓展类活动，自我认知等积极心理品质团体辅导活动，帮助学生塑造健全人格。

3.注重专业思想教育

全程专业思想教育和阶段性专业思想教育相结合，根据不同阶段学生的特点，分别开展入学教育大会、专家教授进班级、分类培养说明会和学习报告会让学生认识专业、认同专业;开展院企合作，开设企业班，组织专业学科技能大赛让学生发展专业;通过就业政策宣讲、求职面试培训、就业指导服务等职业生涯规划与创新创业教育让学生成就专业。

（二）聚焦党团组织建设

学院按照“提早培养、严格发展、有效管理”的工作思路和“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的工作要求，严把入口关、审核关、教育关、管理关“四个关口”，努力实现党员政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的“四个合格”。

一是依托党建专题研究项目，进行大学生入党积极分子培养机制的实践探索，通过丰富入党积极分子的培训机制、加强培训队伍建设、完善培养计划，同时为全体入党积极分子购买《习近平的七年知青岁月》、《历史的温度》等书籍等方式，从思想上启蒙、政治上引导、理论上灌输，扎实开展入党积极分子的入党启蒙、党前教育、结业后的继续教育，让入党积极分子自觉坚定理想信念、端正入党动机、提高党性修养。

二是在发展党员工作中将政治标准放在首位，定期开展入党积极分子、发展对象、预备党员集中思想汇报会，支部书记按期开展“一对一”谈心谈话，将政治坚定、品德高尚、全面发展的优秀学生吸纳到党组织队伍中来，构建发展一名党员、树立一个榜样、带动一片学生的良好局面。同时，积极开展支部委员培训，讲解党员发展注意事项，为支部委员购买《新时期党支部工作一本通》、《新时期党务工作一本通》、《新时期党务工作规范文本使用手册》等书籍，提高党务工作者理论水平，提高党务工作者工作水平。

三是要求学生党支部有计划地安排学习内容，通过党委书记、党委副书记讲党课、学生微党课、红色诗歌朗诵、演讲比赛等形式将党的理论、方针、政策和精神生动呈现，入脑入心。有计划地组织学生党员参观川陕革命纪念馆、习仲勋纪念馆等红色教育基地，现场接受红色教育洗礼。

四是通过开展党员“一帮一”、定期组织党员前往附近乡村开展义务支教、科技下乡等社会实践活动，增强学生党员的责任意识和服务意识，引导学生党员成长成才，使党组织充分发挥战斗堡垒作用，学生党员充分发挥模范带头作用，让党建育人形成长效机制。

二、聚焦“三类课堂”，营造全方位育人工作环境

课堂是学生获取专业知识和技能，形成正确的情感、态度和价值观的主要途径。学院长期立足学生的成长成才需求，系统设计“第一课堂”、“第二课堂”和“网络课堂”的课程及活动方案，打通壁垒，实现三类“课堂”的无缝对接和同向同行。

（一）立足“第一课堂”，推动“四个回归”

学院坚持落实“用好课堂教学这个主渠道”的要求，充分发掘“思政课程”和“课程思政”育人元素的同向同行作用，以思想政治理论课、形势与政策课、党课、团课为抓手，整合院内外教师资源和课程资源，一是加强课堂思想引领，抓好马克思主义理论教育，培育践行社会主义核心价值观，回归培养“爱国、励志、求真、力行”的建设者和接班人的初心;二是强化课堂管理，为学生班级配发手机收纳袋、安排学风督导员及评议员，加强课堂纪律建设，让学生回归常识，求真学问、练真本领;三是加强制度建设，学院党委制定《关于进一步加强本科教学工作的意见》，将师风师德作为教师考核的首要标准，开展教师讲课比赛、座谈会，引导教师将重点工作放在课堂教学方面，提升教学艺术与教学能力，让教师回归教书育人本分;四是鼓励教师不断创新课堂教学模式，打造有活力的课堂，吸引学生自觉丰富学识、增长知识见识，促进实现教育梦想。

（二）拓展“第二课堂”，提升学生综合能力

通过开展主题教育、社会实践、技能大赛、创新创业、志愿服务、校园文化等活动，推动思想政治教育与社会主义核心价值观教育的有机结合，打造了一批品牌主题教育、志愿实践和校园文化活动。组织学生开展“传承红色基因，担当复兴重任”为主题的教育实践活动，加强学生理想信念教育，展现学生青春风采;组织31支调研服务队奔赴陕西、甘肃、河北、宁夏、西藏多地开展以“爱国、励志、求真、力行”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动;连续举办七届外科手术技能大赛和“微生物技能大赛”;邀请院士、学科专家主讲科普报告会10余场，创新创业训练计划交流会3场，举办“为梦添翼”创新创业沙龙;以“弄潮新时代、青春砥砺行”为主题，组织新生篮球赛、辩论友谊赛、拔河比赛、新生才艺展示、研究生素质拓展联谊等文体活动，助力学生全面发展、成长成才。

（三）加强网络课堂，打造思政教育网络“微阵地”

立足网络课堂，推动思想政治教育与互联网的有机结合。通过学院网站、微信、易班、QQ空间等新媒体平台，引导大学生形成正确价值观。开设【国奖风采】、【动医达人】【研途秘籍】等优秀学生的先进事迹栏目，【动医青年说】、【我眼中的动医】、【我为核心价值观代言】、【玩转西农】等学生话成长成才栏目，【研“习”社】、【青年大学习】、【四进四信】等思政理论学习栏目，【萌宠百科】、【实习花絮】等专业原创栏目，积极探索实施网络教育系列“微阵地”项目，通过信息推送让政治理论学习、专业思想教育天天在进行、时时在身边。

参考文献：

[1]贾敏.高职院校思想政治工作“三全育人”模式创新与实践[J].职业，2019（03）：41-42.

[2]王海朋，冯静.以学生为主体的“三全育人”机制探析[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018（09）：87-88+91.