摘要:幸福是什么?我要说,幸福是老师亲切问候的话语,幸福是学生会心微笑的感激;幸福是用心地倾听,幸福是真诚地分享;幸福是下一步的付出,幸福是未来的收获;幸福应该就是一生的信仰、一生的奉献……作为一名教师,只有奉献了,才会有桃李满天下的幸福,才会成为一名幸福的教师。一个教师,倘若能使学生生活得快乐,能使学生懂得呵护生命,珍惜幸福,放飞缤纷的生命篇章,那就是奉献,那就是幸福。幸福就是这么简单,有时你甚至都无法感觉到,潜移默化的幸福是最感人的。我愿从孩子们欢快的脸上读出我奉献的痕迹,那样我便收获了幸福!
关键词:幸福;热情;赤诚;声明
十四年前,怀揣着满腔热情与赤诚,我成了一名光荣的小学教师,圆了我的教师梦。
真正踏上教育这方热土时,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。我喜欢我的学生,喜欢他们的淘气,喜欢他们的天真。我会不厌其烦地给他们讲解,直到他们弄懂为止。那种喜悦是无法用言语表达的。在与学生的接触中,我慢慢地了解了每个学生,渐渐地被他们的天真无邪、活泼可爱感动。在学校这方净土上,我有许多“小”朋友。当我置身于他们中间时,常会忘记自己是名教师,与他们一起谈心,一起分享快乐。
陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐。于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”,我被这份真情感动着……这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到真诚无价的甜蜜。
学生各异,爱一部分学生容易,要爱全体学生,尤其是爱“问题学生”,就不那么容易了。我也遇到过不少的“问题学生”:他们中有的家庭不美满,父母离异或是单亲家庭,在行为习惯和学习态度上有些毛病;有的父母异地工作或是做生意的,父母回来比较迟或是没人在家,这些孩子学习就比较懒散,缺少管束的意识。这些孩子往往考试总是不理想,他们也并非不想学,只是基础差或是没有下功夫。对于这类学生我从来不会去歧视或放弃他们,我想他们比别的孩子更需要老师的关爱。每个人都有自己的优点,他们也有。比如在运动会上,他们跑得很卖力,积极为班级争取荣誉;在“美化班级”大赛上,他们想办法布置班级,有的甚至愿意从家中拿来植物来装点班级;在黑板报制作中,他们积极策划,发挥自己美术书法的特长,为班级服务;有的劳动意识很强,不怕苦不拍脏,每次值日时都尽职尽责,直到最后检查完才锁门离开。每一个学生,他们都有自己的长处。因为他们就像是一颗颗蒙着尘埃的珠子,作为教师的我,有责任去发现他们,重视他们,为他们擦拭,帮他们发亮。也许他们的光是微弱的,但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差,我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断取得进步,慢慢跟上班集体前进的脚步。和这样的学生在一起,我感到很幸福。
爱是彼此的。我生病了,学生们手里拿来一串串千纸鹤一张张康复卡送给我,说:“老师,这是我们亲手为您做的,愿您早日康复。我们好想您。” 我的眼睛湿润了,如果没有做过老师,也许很难体会到这种心情,但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了,这是我用满腔的爱换取的一份厚礼——孩子们爱我,我更爱孩子们。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是那么吸引我。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的。是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中融为一体了。
古人云:投我以木桃,报之以琼浆。我的理想,我的付出,我的奉献,本不需要回报。但我却从十四年的教师工作中读懂了“我爱学生,学生爱我”的真谛,品味到了“千教万教,教人求真”的甘甜和快乐。作为一名人民教师,我无怨,我无悔。每当我看到那一双双求知若渴的眼眸时,我就会想到身上肩负的神圣使命,我唯有真心地去爱、无私地去奉献才对得起“教师”这一光荣而神圣的职业!有了这样的爱心,有了这样的奉献精神,教师才是真正的教师,我们也才会拥有幸福的教师人生。“一分耕耘,一分收获。一分付出,一分回报。” 作为一名教师,我的岗位是平凡的,但我的使命却是不平凡的——我將用我最灿烂的微笑,最无私的关爱,去浇灌每一颗幼小的心灵,培养出未来世界的新希望。我相信,当我的生命走向尽头时,我可以自豪地说:“天空没有留下我的痕迹,但我已飞过。”
作者简介:
何兰珍,湖北省咸宁市,嘉鱼县官桥镇舒桥小学。