故事教学法在小学语文教学中的应用探究

摘要：随着新课程的改革，教育部门对小学语文教学提出了更高的教学要求，旨在能够培养学生们的综合能力，充分发挥小学语文教学的价值，便于达到新课程改革的教学标准。目前，在小学语文教学中还存在很多问题，影响着学生们的学习效果。各种教学方式的出现，给学生们带来了新的机遇和挑战。其中，故事教学法在小学语文教学中的应用比较广泛，而且还能够获得一定的教学效果。本文通过对小学语文教学中故事教学法的应用意义进行分析，从而对故事教学法在小学语文教学当中的应用进行研究。

关键词：故事教学法;小学语文;课堂教学;应用研究

语文教材中的知识内容比较丰富，采用故事教学法，可以使学生们对语文课程逐渐产生学习兴趣，还能够加深学生们对语文课程的认识，使语文课堂充满趣味性。对于小学生们来说，故事性在语文课文中的应用，更加能够对小学生们产生吸引力，因此，故事教学法在当下教学中的应用非常普遍。本文对故事教学法在小学语文教学中的应用进行研究，希望能够促进小学语文教学效率的提升。

一、 在小学语文教学中应用故事教学法的意义分析

（一） 提高学生们学习语文课程的兴趣

一般来说，大部分的小学生们在学习中的动力都不够，而且，他们很容易对周围的事物产生好奇心，因而影响到语文课程的学习效果。那么在语文教学中使用故事教学法，把语文课程中的知识内容，采用故事的方式给学生们展现出来，就能够提高学生们对语文课程的学习兴趣。

（二） 拓宽学生们的知识视野，为学生们后期学习做好准备

语文教材中的知识内容，蕴含着丰富的知识，老师在借助故事教学法的时候，可以结合教材内容，给学生们讲述更多课外的知识，拓展学生们的知识视野，让学生们认识到语文的博大精深，了解更多相关知识，能够为学生们的后期学习做好充分的准备。

（三） 改善教学效果，促进师生之间的情感交流

故事教学法在应用的过程中，主要是老师给学生们之间通过故事的方式进行互动，这样能够激发学生们的好奇心，加强学生们和老师之间的交流，对于促进师生之间的感情有着很大的帮助。同时，也能够提高语文课堂教学效率，使课堂氛围更加活跃。

二、 故事教学法在小学语文教学中的具体应用研究

新课程改革的背景下，给小学语文课堂教学带来了较大的挑战，老师们在此基础上，不断地转换和更新教学观念，采用了多种教学方式，给学生们进行语文教学。其中，故事教学法的应用得到了广大师生们的喜爱。其中故事教学法在小学语文教学中的应用表现主要有以下几部分：

（一） 借助故事教学法，可以提高学生们的写作能力

在小学语文的学习中，作文是一种综合能力的体现。那么在故事教学法的应用中，对学生们写作能力的提高，也有著非常重要的影响。

比如说，老师在带领学生们学习《纸船和风筝》这篇课文的时候，老师就通过讲故事的方式，带领学生们认识故事中两只小动物的友情进展，从而让学生们结合自己的认识，可以写一篇关于友情的小作文。在这基础上，学生们的写作能力就会逐渐提升。

（二） 故事教学法能够激发学生们对语文知识的学习动力

故事教学法中的故事性比较强，老师在进行实际教学的过程中，把语文教材中的内容以故事的形式给学生们展现出来。老师要注重讲故事的方式，来给学生们制造一定的悬念，让学生们对语文课程产生一定的探究欲望，逐渐就会在故事的引导下，激发自身对语文知识的学习动力。

例如，学生们在学习《要是你在野外迷了路》这篇课文的时候，老师可以借助故事的形式，给学生们讲解在野外迷路的真实场景，以及迷路之后的解决办法和应对措施，让学生们以此借鉴。在教学中，老师给学生们可以设定一定的悬念，来激发学生们的好奇心，当学生们意识到语文课程的有趣和包容性，就会产生对语文知识的学习动力，在学习中还能够拓展学生们的眼界。

（三） 故事教学法的应用，可以给学生们创造良好的学习氛围

对于小学生们的学习而言，良好的学习氛围对他们的影响比较大。小学生们在学习中，缺乏一定的自制力，因此，老师就必须要通过故事教学的方式，来给学生们创造良好的学习氛围，从而来激发学生们的学习兴趣，促进语文教学效率的提升。

比如在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，老师可以借助多媒体技术，给学生们播放相关的动画片，让学生们在图文和声音结合下，体验课文中所讲述的内容，在此基础上就能够加深对语文知识的记忆力。

三、 结束语

综上所述，故事教学法对于小学生们来说，是一种比较实用的教学方式。小学生们在故事的引导下，就会逐渐对语文知识产生学习的兴趣，而且，故事教学法能够促进小学生们语文教学效率的提升，给学生们创造良好的学习氛围。因此老师们必须要正确地认识故事教学法给小学生们带来的价值影响，从而采取正确的策略，促进语文教学的不断发展。

参考文献：

[1]陈吉.故事教学法在小学作文教学中的有效应用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（01）：76.

[2]赵永生.故事教学法在小学语文教学中的应用初探[J].考试周刊，2018（50）：61.

作者简介：

董映宏，四川省凉山彝族自治州，四川省宁南县俱乐乡中心小学校。