浅谈理工院校开设《项目管理》校级选修课的必要性与可行性

(江西理工大学经济管理学院 江西 赣州 341000)

一、总论

进入21世纪以来，科技的发展、新的环境、动态的市场要求各类组织善于应付对复杂多变的国际经济大环境和国内日趋激烈的竞争市场，项目管理正成为社会管理和企业管理现代化的重要内容，越来越多的企事业单位需要更多的高素质项目管理人才[1]。基于大学生创新创业计划的背景下，理工类高校应加强对各类专业学生关于项目管理学知识的培养，使学生提高进行计划、实施和控制各种组织活动的能力，不仅能提高学生对于创新创业能力的提升，同时能为学生未来在企业工作打下良好管理基础。

二、开展本课程的必要性

(一)院校背景分析。理工类大学理工类专业是指研究理学和工学两大学科门类的专业。理工，是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及六大类的各种运用与组合。理工类院校，是指以理工类专业为主要学科的院校。区别于综合类、语言类院校，理工类大学主要开设理科(数学、物理类等专业)和工科(土木工程、建筑、城市规划等专业)。

(二)战略需求分析。理工大学着重培养学生对于专业知识的综合应用能力，使其未来在企业生产一线能做出良好贡献。对于高素质人才的发展，我们不仅要关注技术层次的应用，同时要培养学生的管理能力，更重要的是在一个项目中的管理能力[2]。保持并继续提高学生的应用能力、就业竞争力和学校的社会影响力需要关注学生的综合素质。

作为管理学的重要分支，项目管理学成为热门课程而得到更为广泛的关注。项目管理课程对于我校发展的价值在于：(1)培养学生的项目管理意识和大局意识；(2)提高学生对于专业领域知识的综合应用效率和效果；(3)提高对于项目管理学的研究水平；(4)提高学校的社会影响力。

(三)社会需求分析。项目管理，是项目的管理者在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。“现代管理，项目就是一切，每个人都是一个项目管理者”。

2018年9月份在国家外国专家局的项目管理会议中展示了PMP(美国项目管理专业人士认证)在中国大陆的发展趋势如图1所示，目前中国大陆拥有PMP者为212500人，意味着全球每四个PMP拥有者中有一个是中国人。从地区分布来看，包括北京、上海、广东、浙江等地的东部地区认证人数较中部地区和西部地区最多，占比90% 。

图1 项目管理认证在大陆的发展趋势图

统计说明，越发达的地区，社会认可项目管理知识的程度越高，项目管理知识受到越来越多的高素质人才的青睐。在许多大型企业，拥有项目管理认证的应聘者被列为优先考虑的对象，社会对于具有项目管理知识的人才需求量大。项目管理对于社会的价值在于：(1)帮助企业更好的达成规划，包括范围规划、进度规划、费用规划和质量规划；(2)帮组企业在动态的规划和有限的资源下完成项目目标；(3)提高社会生产力，减少不必要的企业资源消耗。

(四)课程开设的作用及意义。做好一个项目，需要良好的项目管理理念和相关知识，一名具有项目管理意识的高素质人才更有能力完成各种任务和挑战，这对于我们理工类大学的大学生走向社会更不例外。

相对于发达国家而言，我国无论在项目管理的理论研究还是在实际应用方面都还处于起步阶段，项目管理水平落后和竞争实力不强的现状，迫使我们重视和加强对项目管理问题的研究。因此，我校面向各专业学生开设这项目管理课程有非常积极的意义。

三、开展本课程的可行性

(一)课程培养目标与定位。作为一门面向各专业的校级选修课程，教学任务是使学生了解项目管理的基本概念、原理和方法，传播项目化管理理念，旨在能使学生以项目管理的理念进行相关管理活动。

(二)课程内容。基于由美国项目管理协会最新发布的项目管理知识体系指南第六版(PMBOK 6th)，项目管理涵盖了十大知识领域分别为：项目整合管理、项目范围管理、项目进度管理、项目成本管理、项目质量管理、项目资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理和项目相关方管理。

因此，作为项目管理课程的教学内容，应立足项目的概念和特点，在十大知识领域和五大过程组的框架中结合项目管理案例分析，才具有较强的针对性和现实指导价值，并使本课程有别于传统的管理学课程[3]。

(三)课程组织安排。基于项目管理的课程性质、内容、教室数量和教师人数，在大一和大二期间，以滚动开课的办法，推荐理工科学生选修此课程，文科类学生参考选修，安排经济管理学院的教师进行授课。结合项目管理知识架构和案例分析进行排课，课时数在16～24左右。

四、结论

在信息化时代的背景下，无论是在无人机、无人驾驶汽车等产品，还是人工智能领域，颠覆性科技足以影响一个行业甚至一个产业。有效的项目管理实践对组织的意义比以往更加重大，项目管理的角色应得到进一步提升，以便更好帮助组织在颠覆性时代制胜未来。因此，理工类高校应该加强学生关于项目管理学知识的培养，提高计划、实施和控制各种组织活动的能力，同时能为学生未来在企业工作打下良好管理基础。