初中语文教学中的多元化教学方法研究

操龙飞

【内容摘要】随着教育教学改革的稳步进行和全面深化，在初中的语文教学中，教师必须要更新自身的教学观念，灵活采用多元化的教学方法，激发出学生学习语文的兴趣，培养并发展学生的语文核心素养。接下来，本文就从创设多元化的教学情境、开展多元化的课堂活动以及进行多元化的评价方式三方面展开论述，希望能为其他教师提供参考。

【关键词】初中语文 多元化教学 方法

随着教育教学改革的稳步进行和全面深化，在核心素养语境下，新课标明确指出，在初中的语文教学中，教师必须改变传统单一的教学模式，灵活采用多元化的教学方法，积极开拓学生的思维，培养他们多方面的能力，促进他们未来的发展。基于此，本文就探讨在初中语文教学中如何开展多元化的教学。

一、创设多元化的教学情境

1.利用多媒体创设情境

随着现代信息技术的发展，多媒体教学辅助设备已经广泛应用于教学之中，在初中语文教学的过程中，教师可以利用多媒体为学生创设直观的教学情境，使学生能更直观地体验语文知识中蕴含的意境，从而更快、更好地学习语文知识。

比如在讲人教版九年级（上）第一课《沁园春雪》一课时，教师就可以利用多媒体为学生呈现北国大雪纷飞的视频，为学生创设直观的教学情境，从而感染他们的思维，利于他们的理解和掌握。

2.创设问题情境

问题情境在语文教学中也是一种极为有效的方式，在实际的语文课堂教学中，教师通过提出问题，让学生带着问题进行自主、合作、探究式学习，能有效地提升教学的效果。

比如在讲《孔乙己》一课时，为了让学生理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义，学会表现人物性格的几种写作方法，并培养他们欣赏文学作品的能力，笔者就提出了一系列的问题，为学生创设了问题情境：故事发生在什么时间和地点？该地点出现的人物有哪几种类型，各有什么特点？作者用了哪些手法表现人物的性格？文章以笑贯穿全文，怎样理解小说中的“笑”？学生们带着这些问题深入进行了学习和思考，很快就掌握了文章的内容，并深刻认识到了孔乙己悲剧产生的根本原因，同时也培养了学生的爱国情怀与社会责任感。

二、开展多元化的课堂活动

1.开展游戏活动

在实际的教学中，教师应积极采用游戏法进行教学活动，这样不仅能活跃课堂的氛围，还能促使学生在游戏中理解、掌握相应的语文知识。

比如，在进行《写作·口语交际·综合性学习——乘着音乐的翅膀》的学习时，笔者就组织班级的学生进行了歌曲接龙游戏，每个学生都以前一名同学唱的歌曲的最后一个字起头，如果接不下去就表演一个节目，活动受到了学生的热烈追捧，课堂氛围十分活跃。

2.角色扮演

在语文课堂教学的过程中，引导学生进行角色扮演，是帮助学生更快、更好理解课本的有效方式，同时，这种教学活动还能锻炼学生的思维，提升他们的口语表达能力。

比如学完《范进中举》一课后，笔者就组织学生将其改编为一出课本剧，然后让学生们自己选择扮演的角色，并设计合适的语言进行表演。在小组合作模式下，学生们纷纷开动脑筋，设计了精彩的台词，课本剧表演十分成功，赢得了众多的喝彩与掌声，课堂气氛十分活跃。

3.语文知识大比拼

除了游戏和角色扮演以外，在语文教学的过程中，教师还要经常开设一些语文知识大比拼的活动，这样不仅能帮助学生巩固知识，提升教学的效果，还能培养学生的合作意识与团队精神。

在实际的教学中，笔者就经常组织、举办辩论赛、演讲比赛以及古诗词朗诵赛，极大地丰富了学生知识的积累，提升了他们的文学素养。这样也促进了教学的多元化。

三、进行多元化的评价方式

新课标明确指出，要改进评价体系，优化评价方式，从而促进学生的全面发展。为此，可以从以下三方面进行：

1.学生自评

所謂的学生自评，就是让学生对自己的表现进行评价，从中找到不足，积极改进。这种评价方式是构建多元化评价方式的有效组成之一。在实际的教学中，笔者在语文测试之后，都会要求学生们进行自评，分析、总结这一阶段自己的学习情况与考试情况，找出其中的不足，加以改正，以便于得到进一步的发展。

2.学生互评

学生互评也是一种促进学生发展的有效方式，同时还能培养学生的协作能力与合作精神。因为有的时候，人对于自己身上的小缺点往往都是视而不见的，而通过互评，能帮助学生更好地了解自己、认识自己，并能学会尊重他人。因此，在实际的教学中，教师应将学生自评与互相相结合，帮助学生正确认识自己，并逐步形成积极、正确的人生观与价值观。

3.教师评价

教师评价也是构建多元化评价体系的重要组成。教师在对学生进行评价时，必须遵循公平、公正、公开的原则。同时，教师还要将批评换成鼓励，多对学生进行表扬和鼓励，以此促进学生的发展。

结束语

本文从创设多元化的教学情境，开展多元化的教学活动，并进行多元化的教学评价阐述了如何进行开展初中语文多元化的教学，希望笔者的浅见能为其他教师提供一点参考。

【参考文献】

[1]王斌.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2018（20）：34-35.

[2]司爱玺.初中语文教学中的多元化教学方法浅析[J].中国校外教育，2018（10）：132+134.

（作者单位：安徽省潜山市潘铺初级中学）