有效倾听

杨文骏

【摘要】教育的过程就是教育者和受教育者相互倾听与应答的过程。幼儿教育过程中，由于成人与幼儿在学识、阅历、语言表达、情感交流等方面存在较大的差距，双方在沟通交流的过程中会存在一些障碍。因此，我们教师要站在幼儿的角度，理解幼儿的语言和行为，耐心地去倾听他们内心深处的声音。只有通过了有效地倾听，只有走进了幼儿的心灵深处，才能有的放矢地对幼儿进行教育，才能有效地促进幼儿的全面发展。

【关键词】有效倾听 幼儿 沟通

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0081-01

一、营造环境，让孩子敢说

幼儿的心思极其敏感，他们虽然年龄小，但是能够清晰地感知到教师对待自己的态度。而且，幼儿的情绪发展尚不稳定，如果他们感受到教师是不耐烦的，是冷漠的，那么他们就会失去表达的兴趣和欲望，教师和幼儿之间当然也就不存在有效倾听了。因此，对幼儿的爱，是我们教师有效倾听的基础。

教学实践证明，赏识教育最能激发幼儿的潜力，因此作为一名幼儿教师，我们要多多地鼓励幼儿，鼓励幼儿将自己心中的思想清晰地表达出来，并尽量从正面加以引导。如一次手工课堂上，教师引导幼儿用旧的一次性纸杯，制作漂亮的小蝴蝶。幼儿们先是用颜料把纸杯涂成鲜艳的红色、粉色，然后，幼儿们需要用硬纸片来做蝴蝶的翅膀。在剪切蝴蝶翅膀的过程中，我进行了动作示范，先是用铅笔画出大概的翅膀模型，然后再用剪刀沿着铅笔线剪下来。当我在检查幼儿画出的蝴蝶翅膀时，有一名幼儿和我画的完全不一样，我蹲下来问道：“为什么你认为蝴蝶的翅膀会是这个样子呢？”这名幼儿刚开始时只是低头不语，后来我鼓励道：“你画的这个蝴蝶翅膀和其他小朋友的都不一样，老师只是想知道你画这个蝴蝶翅膀的原因，你可以告诉我吗？”听到我并没有责怪他的意思，他回答道：“这是火箭的翅膀。”我接着问：“为什么是火箭的翅膀呢？”他说：“我在公园里边追过蝴蝶，它飞的太快了，就像火箭一样，我在电视上看见的火箭就是这个样子，所以我画出的蝴蝶翅膀就是这个样子。”啊，原来是这样，“嗯，你这个想法非常特别，那你就做一个带有火箭翅膀的蝴蝶吧，希望你一会儿能把它完整地剪下来，并粘牢固了。”“嗯”，这个小朋友使劲地点了点头。

如果我看到这个幼儿画出的，在我看来是树叶形状的翅膀后，我直接对其进行批评，那就错过了一个聆听精彩故事的机会，也有可能会抹杀掉幼儿的创造力。由此可见，幼儿教师的耐心和鼓励，是幼儿教师走进幼儿心灵深处、了解幼儿真实想法的桥梁。

二、巧妙纠正，让孩子愿说

幼儿们一天天地长大，他们想表达的东西也越来越多，但有时候又常常无法表达清楚，甚至有时候会出现词不达意的情况。面对这种情况时，我们教师要一边倾听，一边观察幼儿的动作、表情，猜测他们想要表达的具体含义，理解他们未能表达清楚的含义。如果发现幼儿有词不达意的情况，只需进行正确的示范即可，一定不要对其进行嘲笑，开玩笑也不可以，因为幼儿们有时候还分不清楚大人们口中所谓的“玩笑”。

有一次，我带领幼儿们去室外进行体育活动，体育活动的内容是让幼儿们进行穿越丛林的游戏活动。即在教师画出的规定路线里，进行接力赛跑，途中会有各种各样的障碍物。幼儿们游戏的过程中，我不停地加油助威：“某某加油，穿过去，某某加油，跨过去。”因为有些障碍物是一个大的呼啦圈，有些障碍物是一个窄小的板凳。游戏过程中，一个小朋友跑过来告诉我说：“老师，王亮不让我穿小板凳，他坐在上面不让我穿。”原来我在整理障碍物的时候，调皮的王亮小朋友开始恶作剧。于是我说“王亮，请遵守游戏规则，你跨过去了，就要接着往前走，不要影响后边的小朋友。”并低下头，对这个小朋友说：“是跨过小板凳，穿过呼啦圈，记住了吗？”她不解的问我：“为什么是跨过小板凳，而不是穿過小板凳呢？”我接着解释道：“这是因为每一个字词都有特定的含义，我们一般都说跨过障碍物，就是你从上面跳过去，所以是跨过小板凳。就像我们一般都说走路而不说跑路一样。”她若有所思的点了点头，“啊，我知道了，老师。”

幼儿园是幼儿学习、成长的重要场所，我们幼儿教师是幼儿的启蒙教师，对幼儿的健康成长与全面发展起着至关重要的作用。因此，我们一定要用鼓励、尊重、理解的方式与幼儿进行心与心的交流，使幼儿感受到来自教师的关爱，使幼儿懂得接纳与宽容，使幼儿敢说、愿说。幼儿表达的越多、越全面，我们就对幼儿了解的越多，就越能更多地解决幼儿成长过程中遇到的问题和困惑。

参考文献：

[1]王凤梅.亲近自然，让鸟语花香成为幼儿教育的源泉[J]. 读与写（教育教学刊）. 2015（06）

[2]周蓉.新时期如何做一名幼儿教育工作者[J].科学咨询（教育科研）.2017（03）