高考与生物的碰撞

黄晓双

摘 要：生物是高考中的重要科目，因此做好高考生物复习，提高生物复习教学的有效性显得尤为重要。但是当前高中生物教师对学生的复习指导缺乏一定的针对性和科学性，忽略了对于实际知识的总结和对学生答题技能的提升。因此探究科学高效的生物复习指导策略刻不容缓。从基于考纲、夯实基础和注重反思三方面出发，分析高考生物复习的有效途径和策略。

关键词：高考；生物；复习策略

高考所考查的不仅是学生对于知识的理解和掌握，更重要的是学生知识运用能力与解决问题的能力。因此高中生物教师要充分結合学生学习的实际情况，针对性地做出复习计划，为学生抓住问题的核心进行查漏补缺，这样才能更好地提升学生的解决问题能力，为学生取得优秀的生物成绩奠定基础。笔者根据教学实践经验，从以下几个方面出发对如何提升高中生物复习有效性进行一番探究和探讨。

一、基于考纲，引导学生把握考试重点

考试大纲是复习备考生物的重要依据和导向，如果生物复习不基于考试大纲，那么学生复习起来就会漫无目的、缺乏针对性，致使复习低效甚至负效。因此，高中生物教师必须要充分研究新课标以及考试大纲，并立足实际、基于考纲，引导学生依据考试大纲的总体要求来把握生物考试和复习的重点，提高复习的针对性。此外，生物教师也可以分析整理和归纳近年来的高考试题，从而准确把握高考考纲对生物知识和内容的考查方式、内容和要点，从而确切把握高考题脉搏的变化，为生物复习教学提供指导性的参考意见，让学生的复习更有针对性、更有效率。

例如，在高考复习阶段，教师可以根据考试大纲为学生缩小复习范围，让学生把握考试重点进行复习：（1）基因型的频率不等于基因型的概率；（2）递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突出或神经节。（3）细胞分化的实质是基因的选择性表达，指的是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质也不同等等。这样，在高考生物复习的教学中，笔者基于考纲，引导学生把握考试重点进行复习，有效提高了学生的复习效率。

二、夯实基础，构建全面生物知识体系

无论高考的题型、题量怎样变化，都是对生物基础知识的灵活变换和应用，它所考查的内容都离不开生物的基础知识。只有在高考生物复习环节打好坚实的理论基础，构建全面的生物知识体系，才能够灵活应对解决各种问题。因此，高中生物教师复习指导教学中要引导学生对高考考纲所考查的生物基础知识展开系统性、针对性复习，对各模块、各单元之间的知识进行整理、归纳和总结，理清知识点之间的逻辑关系和知识结构，从而帮助学生构建起“竖成线”“横成片”的完整生物知识体系，展开专题复习，让学生在构建体系的过程中能够完成对生物基础知识的系统复习，对生物基础知识有更加清晰和系统的掌握。

例如，每年的遗传类型的题都是学生最困扰的地方，所以，笔者在复习遗传方面的题型时，着重从基础入手，并为学生分析了遗传定律中的四种题型，这四种题型分别为：（1）已知个体基因型，求它所产生的配子种类；（2）已知双亲的基因型，求子代的基因型种类及表现型种类；（3）已知双亲的基因型或表现型，求子代的基因型和表现型及其所占比例；（4）已知子代基因型或表现型，求亲代的基因型、表现型及其亲代所生其他后代的基因型及表现型。根据这四类题型的基础巩固，使学生在面对遗传基因类型的题时能够游刃有余。这样，在高考生物复习教学中，笔者通过夯实基础，为学生构建了全面的生物知识体系。

三、注重反思，引导学生进行自省自纠

错误的出现是无法避免的，因此有效的自我反思是学生在学习和复习过程中必不可少的重要环节，能够让学生更加明确自身的不足和知识掌握的薄弱之处，切实提高复习效率和质量。所以，高中生物教师要注重复习指导教学中的反思环节，引导学生根据自身在学习过程中所出现的实际错误和解题思维障碍，以及对应的题目类型进行总结和更正，然后记录错题，并让学生在课余时间翻开错题本，回顾之前发生错误的具体原因以及正确分析题目的过程，做到自省自纠。同时教师也可在每节课、每个单元讲解结束后，让学生进行总结和反思，从而更好地明确学生知识掌握情况，及时进行查漏补缺。

例如，在复习完某一知识点后，教师可以给予学生充足的时间进行总结，寻找自己疏漏的地方，并向教师及时反映。这时，教师根据学生疏漏的知识点再进行讲解，完善学生的不足。另外，在复习阶段，教师还可以采用精讲多练的复习方法，引导学生自主思考、自主分析。

综上，生物复习指导教学是影响和决定学生高考成功的重要因素，因此教师必须要在生物的备考过程中以考纲为导向、夯实基础、注重反思，不断总结生物复习的有效策略，实现生物的高效复习，让高考和生物擦出不一样的火花，为学生高考的成功打下坚实基础。

参考文献：

[1]杨惠然.高考生物复习的四大诀窍[J].农家参谋，2017（7）.

[2]刘春霞.高考生物复习方法与策略研究[J].学周刊，2016（4）.

编辑 赵飞飞