基于“业财融合”的企业信息化实训平台建设

张艳玲

【摘要】本文结合目前业财融合的发展趋势，提出企业信息化实训平台建设方案。

【关键词】业财融合;信息化;平台

一、研究背景

如今随着企业管理水平的提升、管理会计理念在企业实践中的运用、计算机信息技术的迅猛发展及在各个行业各个岗位的广泛运用，传统核算式财务管理已经落伍，基础财务核算工作已逐渐被A1人工智能等取代，财务职能在发生显著变化，财务逐渐渗透于企業经营管理的方方面面，企业经营活动的最终结果会体现为财务数据，管理决策越来越离不开财务的支持。因此，要求财务必须了解业务，并且能够对业务活动提供数据分析和支持，管理决策不再是拍脑袋，而是需要财务的智囊作用。对财务来说，是一种新的挑战，必须实现财务的转型，即借助于信息技术和互联网平台实现业财融合。

二、现行财会专业的培养思路

（一）过多地引导学生只关注财务数字本身，不关注具体业务，没有带领学生去了解和接触财务数据的源头来自于哪里并思考如何优化业务流程。

（二）总是强调会计的核算和监督的职能，而在企业中，配合业务完成工作进程，是企业对财务人员更为迫切的要求。

如费用的报销，经办人员会根据业务流程来办理报销手续，授权审批制度会进行审批权限的制约，审核的关键点应该在业务主管而非财务人员。财务对于业务应该是配合，甚至是服务于业务的态度，而不是持续的质疑。

（三）教师更多地向学生灌输拿到业务数据后只是对业务进行单一的财务核算，学生形成思维定式，不能做到拿到业务数据后独立思考“企业经营的风险点在哪里、如何控制，并给出合理建议”等问题，学生缺乏主动学习的积极性和学会学习的引导，按现行的教学思路培养出来的毕业生，可能很难适应企业的更高要求。

（四）缺乏引导学生具有参与企业全面经营管理的理念，培养出来的会计人才尚不具备全局决策观念。

Ⅱ环境+业财融合理念的提出，要求财会人才既要具备支持企业决策的能力，又要具备对业务执行进行控制和监督的能力，还要算账、记账、报账。而我院现行财会专业人才培养目标仍是更注重会计核算技能的培养，对人才应具备的决策和业务的支持能力培养很弱。

现在我院财会专业急需打破传统的财务核算体系为主的人才培养模式，培养学生的决策思维，让人才走向社会后，能积极的参与到企业经营管理活动中去，能参与业务流程的设计，用数据分析说话，帮助管理层更加科学看待问题、分析问题，并提出改善建议，从核算型财务走向管理型财务，从守护价值到创造价值。

三、企业信息化实训平台建设思路

拟选取制造业相关企业进行调研，收集被调研企业的业务流程资料，分析现行业务流程设计的缺陷，运用业财融合理念，利用成熟的信息技术和互联网环境，开发财务与业务有机融合的实训平台，在此平台上结合财务管理目标对业务流程进行重新设计，期望能够实现财务会计人才有机的融人到企业业务经营过程中，培养我院财经系学生和计算机系、云计算系学生具备管理会计决策思维和利用信息技术开发平台的能力。

拟构建《基于“业财融合”的企业信息化模拟实训》课程体系。该课程体系的建设拟分三期实施：本项目为一期申报，即通过前期实地企业调研、和校外专家进行交流，收集整理资料，形成实训方案蓝本，并联合云计算系提供技术支撑开发实训平台。如本项目顺利结项，后续再进行二期申报，即通过组建适量的跨系的学生团队、项目团队对该实训平台进行常规化的运用和改进，并对“业财融合”的事中控制、事后分析进行后续研究和优化。三期申报计划为：将该实训平台纳入财经系和计算机系、云计算系人才培养方案中，进行大规模的常规化教学，通过工科学生与财经系学生团队合作的专业融合，培养社会所需的更加复合型人才。同时，在我院成功运用该实训平台进行顺利教学的基础上，向社会或校外推广该实训平台，提升学院知名度，增加经济效益。