云计算辅助教学在高校计算机专业教学中的运用

曹希彬

【摘要】    网络技术的发展为云计算技术普及提供机遇，高校构建云计算教学环境，需不断夯实网络化基础建设，推进云计算辅助教学模式在计算机教学中的融合，从而实现高效计算机专业教育的拓展和创新。本文以高校计算机专业教学现状入手，深入分析计算机专业教学存在的问题，并针对性的提出计算机专业应用云计算辅助教学的路径，从而实现提升高校计算机专业学生主动协作学习成效的目的。

【关键词】    云计算辅助教学    计算机专业

引言：云计算技术应用到计算机教学中能够发挥其巨大作用，教师在云计算技术支撑下，构建更为广阔的辅助教学平台，为学生学习提供更加便利的条件。云计算辅助教学模式的应用既能提升计算机专业教学灵活性，还能丰富学生学习计算机知识的方式。因此在云计算环境中探究创新计算机专业教学方式，对计算机教学发展具有重要价值和意义。

一、高校计算机专业教学现状

1.1缺少对学生学习主体地位的重视

大部分高校教师在进行计算机教学时，更加重视课程教材内容的实施，教学方式严格按照课本内容进行规划，不重视学生学习的感受，忽视高校学生学习的主体地位。计算机专业课程与基础公共课程具有很大差异，计算机课程内容具有复杂性和多样性的特征，并与其他学科知识存在内在联系，如数学、代数、概率等，为学生学习增添一定難度和压力。在新时期教育背景下，社会对于计算机人才提出更高要求，要求学生要想更加全面和综合方向发展，然而高校计算机教学的主观性，不能对学生主观能动性和自主创新能力进行训练，导致学生自主学习意识薄弱，无法实现在学习技巧方面的创新，从而影响学生学习效果和综合能力的发展。

1.2教学理念和教学方法存在落后性

在网络技术发展飞速的背景下，需要计算机专业学生能够及时更新自身知识体系，保障自身所掌握知识和技能能够满足社会发展的具体需求。然而由于高校计算机教师受传统教育理念和思想影响较为深刻，大部分教师仍采用传统教学方式对学生进行计算机教育，这种枯燥单一教学方式很难激发学生学习积极性和欲望，使沉闷课程氛围成为计算机教学常态，降低课程教学效率和质量。虽然部分教师能够拥有应用多媒体技术进行教学的意识，但在具体实施方面存在一定障碍，大部分教师只是将教材内容制作教学课件为学生播放，忽视教学设计和规划，不能增强教学吸引力和提升学生对课程认可度，从而造成教学资源的浪费。以往传统说教式和面对面的教学模式已经不能适应时代发展要求，信息技术的教育渗透使学生学习节奏逐渐变快，让原本单一说服式教学方法变得陈旧落后，学生无法在传统教学模式中获得情感提升和素质培养，导致计算机课程教育效果达不到预期成效。

二、云计算辅助教学在高校计算机教学中的应用路径

2.1构建互动式合作学习环境

云计算是一种为大众提供计算机服务的模式，信息提供者能够利用网络平台为具有资源需求的人们提供更加便捷的服务，使用户能够在网络中轻松获取知识和信息，实现资源获取效率的提升。在高校计算机教学中应用云计算辅助教学模式，教师可以根据学生学习习惯和喜爱为学生构建个性化学习环境，促进学生与教师之间有效的交流。教师在云计算技术支撑下，可将学生分成学习小组，并结合教材内容和具体要求，为小组设置不同学习目标和内容，让学生整体性了解所需掌握的知识重点和难点，充分发挥学生自主学习和探究的能力。

2.2提升教师云计算辅助教学能力

云计算辅助教学模式与多媒体教学手段相比更具创新性，同时也对教师教学能力提出更高要求，虽然高校部分教师能够顺利应用云计算技术，但并不意味教师能够在教学中实现云计算辅助教学模式的有机结合。因此高校要不断加强计算机教师的云计算方面的教学能力，使其能够全面掌握云计算的理论性知识，从而为云计算教学辅助模式的应用提供基础支撑。首先，学校要针对教师具体情况开展相关培训工作，聘请云计算技术专家进入校园内进行指导，对教师应用过程中存在的问题进行解决，逐步提升计算机教师云计算教学能力和水平。其次，教师在教学中要对云计算技术进行大范围的宣传和介绍，让学生理解应用云计算辅助教学模式的优势，提高学生对云计算技术的认可程度，从而达到激发学生自主研究和学习热情的目的。

三、结语

总而言之，伴随着云计算辅助教学理念的不断完善，多样化教学方式的应用已经成为高校计算机课程改革的趋势，为更有效的实现计算机课程资源的共享，教师可在云计算技术支撑下完成课程内容的设计，并引导学生在网络平台完成自主学习，切实激发学生学习课程的欲望，从而实现计算机课程教学成效和质量提升的目的。

参  考  文  献

[1]瞿小宁.基于云计算辅助教学在高校计算机教学中的应用研究[J].教育现代化，2019，6（30）：204-205+210.

[2]杨旌.面向云计算的高校《大学计算机基础》课程教学创新[J].科技信息，2010（23）：185-186+161.