浅析中职幼教美术手工教学

摘要：在中职幼教所学课程中，美术手工这一门学科是极其重要的一门必修课程，我们都知道，美术手工对幼儿的智力和创造力有极强的开发性。因此中职幼教也要十分重视有关幼儿美术美工的教育。幼教要针对美术美工的特征进行全面的掌握，夯实基础课程，只有幼儿的美术美工基础足够扎实，才能在以后的道路上有较远的发展。

关键词：中职幼教；美术美工；教学

“美术美工”在中职幼教的美术课程中所占比重还是比较大的，由此可见国家对幼儿有关美术美工的教育的重视程度。培养一个人的想象力、创造力以及动手操作能力都是要从小抓起的，从小就应该培养他们在美术美工这方面的兴趣，这就要求中职幼教要有策略和针对性的对这方面有所研究，在中职幼教的教学过程中提高他们的课堂效率和保证教学质量，有目的性的培养他们各方面的才能。

1 中职幼學前教育美工的现状

1.1 对幼儿美术美工重视程度不够

首先我们从父母对美术美工的重视程度方面来说，我们都知道在数学计算方面，我国学生能力是相当强的，因为从小父母就重视硬式教育，在刚接触数学时，父母就会给孩子报各种的奥数班来开发智力而忽略了美术美工的存在，其实美术美工对幼儿智力的开发也起着关键的作用。由于父母的重视程度不够，使幼儿在美术美工方面的基础就相对薄弱。

其次，我们再从学校的课程设置方面来说，在绝大多数的幼儿园中，课程的设置也是相当的不合理，因为我们发现在幼儿所学的课程中美术美工所占比例非常的小，老师把侧重点都放在了对语文数学英语等学科中。这样就大大减少了对美术美工的学习。

1.2 中职幼教的美术美工技术基础较弱

我们都知道考进中职幼教的学生大多是来自各个中学的，因为没有考上理想的高中而选择走幼教的道路，但我相信大多数的幼教是因为习惯小孩子而选择去走这条路的。本来中学生就面对着很大的中考压力，学习专业课的时间都不是很充足，对美术美工的了解就更少了，所以使他们的美术美工基础就比较薄弱，自身对美术美工的认识都不够深刻，怎么能够有效提高对美术美工的教学水平呢？

1.3 教学方式教死板不够多元化

随着教育不断的改革和更新，教学方式也更倾向于多元化。但是在有关学前教育中，传统的教学模式还是占据主导地位。很多幼教在美术美工的授课过程中，思想观念还没有转变，仍然以自己为主导地位，对美术美工的教学方式也比较单一，大多遵循自己在黑板上演示或自己先操作一遍，然后让学生在下面“复制”自己的一系列操作。但这样极大的降低了学生们的创造力。本来美术美工就是一门有魅力的学科，而老师一味地让学生“复制粘贴”遮蔽了学生发现美的眼睛。这样怎么能够吸引学生对美术美工的兴趣。

1.4 中职幼教男女比例严重失调

我们就幼教在男女所占比例上做的一个调研，在我们收回的656份调查中，只有6份报告是男生的，也就是说，学前教育师资资源上，男女比例接近1：109，这样的比例并没有使我们受到惊吓。因为我们都知道，在传统的观念里，女性表现的更为优雅富有母爱，非常适合去教育孩子，而男性则表现的更为阳刚，适合在外面闯出一番事业，大多数认为如果一个男孩子去选择做一名幼教是懦弱的表现，实则不然。因为男性更有阳刚之气则女性表现的更为柔美，在优势上有很大的区别，但是我们正是需要这种区别，使他们的优势互补。只有教师团队资源合理，配置，才能使教学更为科学性更为有效性。

2 中职幼教在美术美工教学过程中应该怎样做

2.1 夯实课堂基础

如果要幼儿打牢有关美术美工的课堂基础，离不开课堂的合理分配，学习美术美工要有耐心也要细心，时间也随之成为了关键的因素，因此对幼儿课程的配置要有效合理。但给美术美工分配的时间多也不能解决实际问题，幼教的美术美工功底也要十分的扎实，因此要成为一个真正合格的幼教，对美术美工的技术也要提高准则。为了教育出优秀的“祖国的花朵”不仅学生要努力学习，老师也要不断扩展自己的视野和知识面，加强自己美术美工的基本功。

2.2 丰富学前教育美工教学内容使课堂呈现多元化

教育模式问题也一直是我国一个比较热门的话题，我们要打破传统的教学模式，使教育方式更为多元化。我们可以建立“师生互动”、“翻转课堂”等教学方式，加强学生对美术美工的认识，通过不同的教学模式吸引学生们的兴趣。可以通过做游戏，比赛的方式提高学生们的积极性和主动性，通过这些方式提高他们的动手操作能力。

2.3 幼教要转变教学观念

传统的教学观念都是以老师为主题，学生表现的更为被动。就像传统的美术美工教学，老师已经固定好了格式，只是让同学们去重复操作一遍，这样不仅禁锢了学生们的思维，在很大程度上也打击了同学们的主动性。老师应该学会“放权”，不再“灌输式”的传授给学生们知识，而是把主动性交给学生，让他们自己去发现美，教师这时只用做好一个引导、监督的作用。

3 对中职幼教在美术美工当面的建议

教室真正意义的上岗之前，要夯实课堂基础知识和美术美工的技能，不断学习，虽然作为一名幼教，也要养成终身学习的习惯，不断提高自己的教学水平，打破传统的教学观念，当代的信息技术发展如此迅速，教师的观念不能落后要与时俱进。对美术美工的教育家长和学校也要重视起来，合理的调整文化课和美术美工课的比例，合理的安排学生的时间，让学生有发展的空间。多培养他们的动手操作能力，不断丰富课内外的美术美工活动，满足他们的好奇心才能调动他们的积极主动性。

4 结束语

综上所述，得知我国在有关幼儿教育上面还有很长的道路要走。在教师资源的安排、课程的合理配置、教学模式等方面还要不断改进和创新，健全教育体系，因材施教。创造出良好的教学环境，使学生所学的知识与实践紧密的结合起来。全面提高教学质量水平。

参考文献：

[1]刘小庆.浅析中职幼教美术手工教学优化策略[J].教学心得，2018（12）：157

[2]潘倩.中职学前教育专业美术教育的调查与思考[J].硕士学位论文，2017（6）：16-27

作者简介：刘映超（1989.1）女，汉，四川人自贡人，本科，美术教师，研究方向：民间色彩的借鉴与应用。