音乐高考特长生的声乐教学探究

唐彩琴

【摘要】 随着时代不断改革和深化，高中教学中重视的不仅是普通高考生的教学，对于特长生教学也是尤为重视的，特别是对参加音乐高考的特长生来说，声乐的教学是特别重要的。作为一个合格的声乐辅导教师来说，必须在面临高考这个关键的时期有效的培养学生声乐方面的歌唱技巧，并且锻炼其歌唱习惯，增强其审美能力而努力。所以笔者为了使其教学效率得到明显提升，将针对音乐高考特长生的声乐教学进行深入探究。

【关键词】 音乐高考 特长生 声乐教学

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-097-01

近年来，艺术类音乐特长生在不断的增加，很多三线城市的音乐考生没有较强的音乐基础，特别是在声乐方面，面临着很大的困难。难道就因为困难就要退缩吗？就要放弃吗？所以说笔者将根据目前的音乐教学特点，详细分析其声乐教学重要性，同时提出有关提升声乐能力的几条策略。

一、开展音乐高考声乐教学的重要性

通过学校合理的开展音乐高考声乐教学，不仅能够明显的提升其歌曲演唱的技能，还能在高考中取得较好的成绩，考入自己理想的学校。在音乐高考中声乐是必考科目、占的比重比较大，而且在音乐学院进行招考的科目范围中声乐也是关键性课程，在自主招生的衡量条件里其声乐成绩占有主要部分。作为主项科目，对于声乐专业学生来说学习声乐就显得十分重要了，那么对于参加高考的音乐特长生来说，如果想在高考中获取不错的成绩，在日常学习中就必须要重视声乐专业知识的学习和技能技巧的训练，还要懂得该如何去保护自己的嗓子不受伤害，以此增强歌唱功力。

为了更加方便通过考试，接收正规训练的高中音乐生在进行音乐报考时变得相对顺利的通过。但是，并不是每个人都能够得偿所愿的，有少部分学生就是因为缺乏一定的音乐理论基础，在正式考试过程中遇到了很大困难。所以要想提升学生声乐成绩，那么教师必须要高度重视声乐课程的讲授，同时给予适当的辅导，争取让更多人考入自己理想的音乐学院。

二、提升音乐高考特长生声乐教学策略

（一）建立正确的音乐概念

所谓的声乐主要就是指将人声进行表达情感的一种方式，而且这种方式在音乐教学中占有着举足轻重的地位。一个良好的开始将预示着你未来有一半成功的机会，所以说声乐教学也需要一个良好的教学开端。对于有部分学生来说理论基础是较为薄弱的，所以教师在最初的阶段需要向学生详细讲解关于声音的自身概念，以此在学生脑海中建立正确的声音概念，有效的提升其在音乐方面的审美能力。还有部分学生是因为即使努力学习但是并没有获得明显的学习成果，这往往与他们没有正确掌握声音概念有着紧密关系。因此教师要培养学生养成对声音形态方面的正确认知以及审美认知，同时也能够正确的加深关于歌唱方面的技巧以及自然发声的原理。而教师在平时的时候需要带领学生多多欣赏一些音乐名曲，像是《小夜曲》、《我爱你，中国》、《天边》等，让学生在聆听的这个过程中，能够对其表达的思想感情进行领悟，同时也能认真了解到作者的形象，提升其艺术感染力。在声乐教学过程中，教师要有效的培养学生的听觉能力，通过播放一些美声、民族、通俗作品，让学生进行准确的辨认，同时说出其发音情况，从而给学生建立正确的声音概念。

（二）开展有效教学

在课堂教学中，教师的主要教学任务就是有效的提升学生的歌唱能力，同时使学生能够在考试中占有一定的优势，同时获取优异成绩，考入理想院校，但是这些都是需要教师进行有效音乐教学作为前提的。首先，教师要能够对每个学生的嗓音特点进行充分的掌握。在高中阶段，大部分女生已经过了变声期，正朝向成熟阶段发展，具有一定的挖掘性。但是大多数的男生却是处于变声中的阶段，声带弹性平偏差，声音很容易出现沙哑，之后随着时间的推移，到后期的阶段才能在音色、音质以及音域方面发生好转，构成自己特色的嗓音。例如：初学阶段的男生我会选择适合男中音的作品进行声乐教学，从学生的音色、音域、嗓音条件去布置相应的声乐作品进行教学。等发声技巧稳定掌握后再从歌曲的情感中着手。其次，由于男女生的嗓音有各自的特点，这时候就需要教师能够根据实际情况，有针对性的进行教学，采取相对应的教学方法。例如：《乡音乡情》、《送别》的音乐教学过程中，教师除了要高度重视学生声乐方面的学习以外，还要确保学生的嗓子不受到迫害，在进行变换音区训练时，一定要控制好音量、喉头的稳定，切不可过高，压着喉咙唱。这样既能够取得相应的教学效果，又能保证学生嗓子处于完好状态。一旦学生的嗓子出现任何异常，那么需要立刻叫医生进行检查，帮助学生的嗓子处于安全状态。

（三）协调好呼吸状态

声乐的练习和气息的控制也是紧密相关的，而且声乐的发声关键就在于控制好呼吸状态，因此可以看出声乐学习中呼吸起着多么重要的作用。学生想要有效的对声乐进行学习，那么基本功就是能够对呼吸状态进行协调。在学生进行气息训练的整个过程中，有一部分教师是让学生学会找气，然后再逐渐的进行发声，因此也就导致学生整个过程中将精力放在了呼吸上。即使学生能够熟练的掌握相关呼吸方法，但是略显僵硬，在学生歌唱的时候也显得十分古板。因此在声乐教学过程中，教师要对学生发声情况进行悉心指导，能够让学生将歌唱和呼吸融会贯通，使呼吸对歌唱的发声起到关键性的作用，并且还要让学生能够在声乐教学中学会如何找气，以及学会如何调整呼吸状态。

三、结束语

总而言之，想要有效的学习声乐，那么必须要从多方面入手，首先教師必须开展有效教学，帮助学生树立正确的声音概念，注重对学生呼吸协调的培养，只有这样才能够为学生以后的声乐学习和发展奠定坚实基础。

[ 参 考 文 献 ]

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