让游戏意味深长，让文化源远流长

薛花

【摘要】随着对吴文化认识的深入，新《纲要》指出，在幼儿园体育教学中，将吴文化融入体育活动中，对提高幼儿参加体育活动的兴趣有积极作用，而且有利于提高幼儿对体育环境的适应能力，促进幼儿全身心健康发展。因此，作为一名大班幼儿教师，在设计体育课程内容过程中，应根据幼儿的身心特点以及教学内容，探究如何将吴文化融入到体育活动中，让幼儿在参与体育活动中得到全面发展，并充分感受吴文化的魅力，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。

【关键词】吴文化 幼儿大班 体育教学

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0178-02

《幼儿园教育纲要》指出，在幼儿园体育教学中，需要密切结合实际生活，充分挖掘幼儿身边的教育资源，让幼儿在看得见、摸得着的事物上学习与发展。体育课程使幼儿进行全面发展的重要途径，因此，教师在设计体育课程内容时，应充分利用当地文化资源，激发幼儿对家乡的热爱之情，让幼儿从小感受吴文化的熏陶，激发幼儿对吴文化产生浓厚的兴趣。另外，在开展体育活动中，教师可以有意识的融入吴文化，创设特色的体育课程，增强幼儿对吴文化的了解，促进幼儿全面健康发展。

一、利用吴文化构建大班体育课堂的重要性

（一）实现对优秀传统文化的传承

随着现代化技术水平的不断发展，对吴文化的传承与发展带来了巨大的冲击，在现阶段幼儿体育教育内容不断创新和优化的过程中，将吴文化融入其中，能够更好的帮助幼儿了解与认识吴文化，促进吴文化的传承，同时促进幼儿在吴文化的熏陶中全面发展。

（二）创新教学内容和教学方式

新课程改革背景下，要求幼儿园在教育幼儿方面，培养幼儿的创新和创造能力，这给幼儿教育工作者提出了更高的要求。教师在转变教学观念的前提下，以吴文化为基础，创新教学内容，开展特色体育活动，激发幼儿的参与兴趣，增强幼儿的身体素质，实现更具时代特色的幼儿教育。

（三）吴文化精神内涵的优越性

吴文化是我国一种重要的传统文化，在文化内容和文化精神方面都有一定的教育意义。在当代幼儿体育教学中，融入吴文化精神内容，使幼儿在参与课程活动中了解吴文化内容，拓展幼儿的知识视野，丰富幼儿的文化素养，从而实现对幼儿的素质教育。

二、利用吴文化构建特色的大班体育课堂教学策略

（一）利用吴文化，创设特色的教学环境

环境对幼儿的健康成长有直接的影响，良好的环境能够促进幼儿健康发展，反之，会阻碍幼儿的健康成长。在大班体育教学中，教师可以结合吴文化，创设良好的教学环境。如我们熟悉的苏式园林设计中就有浓厚的吴文化特色，教师可以在班级一角为幼儿设计一个苏式园林的布局，其中可以融入一些苏式建筑的镂空艺术装饰，让幼儿从感官上体验吴文化的环境。教师还可以组织幼儿在这个区域环境中，表演具有吴文化特色的活动，如组织幼儿开展“钻桥洞”的游戏，首先，教师可以给幼儿讲有关吴文化的知识，让幼儿感受苏州的桥文化，在班级内摆放很多长板凳当作“桥”，再给幼儿播放音乐，让幼儿在音乐的伴随中，玩“钻桥洞”的游戏，幼儿对活动的参与兴趣很高，不仅如此，也让幼儿在具有特色的环境中，感受到了吴文化的魅力，提高了幼儿对体育活动的主观能动性，帮助幼儿进一步了解吴文化和风俗，丰富了幼兒的知识积累。

（二）利用吴文化资源，丰富体育户外游戏

《纲要》指出，在幼儿体育教学中，教师应根据幼儿的年龄特点，开展以多种有趣的体育活动，吸引学生主动参与的兴趣。教学实践证明，幼儿对户外体育活动有很高的兴趣，非常喜欢参加户外的、大自然的活动，因此，教师可以充分利用本地的资源，挖掘吴文化的丰富资源，激发幼儿参与体育活动的积极性，让幼儿在参与活动中理解吴文化，增强幼儿对家乡文化的情感。比如，教师可以组织幼儿动手缝制玉米粒毽子，或者用稻草编跳绳，然后用幼儿自己制作的玩具进行跳绳比赛活动，或者玩毽子，这样既让幼儿学习了吴文化知识，也促进了幼儿动手操作能力的发展，同时激发了幼儿对体育活动的参与兴趣，最终让幼儿变被动为主动学习。此外，教师还可以组织幼儿观看地方戏和地方运动会，让幼儿对当地的运动项目有更多的了解，让幼儿在耳濡目染下深刻感受吴文化气息。

（三）将吴文化融入到亲子体育活动中

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应该争取家长的理解和主动参与，可以以家长会、开家长开放式的方式邀请家长参与幼儿园亲子体育活动，并设计有计划、有规则的体育活动，将吴文化合理的融入其中，在家长的积极参与下，对幼儿的德智体美方面的发育有很大的促进作用。如可以组织家长和幼儿一起玩“抬花轿”的游戏，不仅增强了亲子之间的关系，也让孩子们为自己的家长感到自豪，同时在无形之中受到吴文化的熏陶，促进幼儿身心发展，让幼儿感受体育活动的乐趣，并且让家长重温了童年的快乐时光，更让民间体育活动传承精神回归。

总而言之，在幼儿体育课堂教学中，将吴文化融入其中，能够有效地促进幼儿能力发展，使幼儿在快乐体育中充分学习与了解吴文化知识，全面激发幼儿的兴趣。因此，教师应不断更新教学理念，充分认识吴文化融入体育教学中的重要性，在体育课堂教学设计中有效融入吴文化，实现在吴文化的熏陶下，激活幼儿对吴文化的求知欲，促进幼儿在体育课堂中德智体美的全面发展。

参考文献：

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[2]夏艳.打造特色园本课程 传承吴文化精髓[J].基础教育参考，2016（07）：53-54.

[3]黄树生.幼儿园吴文化特色课程的审议实践——以无锡市泰伯实验幼儿园为例[J].新课程研究（上旬刊），2015（12）：102-105.