微课在小学语文教学中的应用研究

彭玲

【摘 要】 随着我国社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，人们对于教学质量的要求也越来越高，教学方式也随之变得多种多样。在众多的教學方式中，微课以其教学时间短、课程内容精炼等特点，受到人们的广泛关注和应用。本文通过对微课在小学语文教学中的应用进行研究，分析了微课在小学语文教学应用中存在的问题，并提出了微课在小学语文教学中的应用方法，希望对微课教学提供一定参考。

【关键词】 微课  小学语文  应用问题

小学阶段是我国学生重要的启蒙学习阶段，也是学生积累知识和掌握学习能力的重要时期。在众多的教学科目中，语文作为学习其他科目的基础科目，有利于学生提高自身的综合能力。但在目前的教学课程中，教师仍旧依照传统的教学方式向学生传递教学内容，使得学生对语文学习兴趣不高。通过在小学语文教学中运用微课教学，可以在一定程度上提高学生的学习积极性，有利于提高小学语文的学习质量。

一、微课在小学语文教学中应用的必要性

小学语文传统的教学方式主要是，老师根据学期内的课程时间和教学大纲的主要的教学内容进行设计，遇到较为复杂的课程内容或者篇幅较长的课文，需要花费多个课时对学生进行详细讲解。但是由于小学生注意力不够集中，一篇课文教学延长可能会降低学生的学习兴趣，从而使得教学效果延长。

对比传统教学来说，微课主要有以下几个特点：第一，微课教学时间较短，一般在10到15分钟之间，而经过科学研究表明，小学生的注意力集中时间恰好在这个时间段，这样适当的教学时间有利于学生专注的进行学习，提高学习效率。第二，微课教学的课程内容容量较小，主题明确有利于教师在教学过程中时刻把握本节内容的学习重点和脉络，更好的实现教学目标。第三，微课教学课程内容较为精炼，对比传统教学的全方面的灌输学习知识来说，它的主题更为突出，对语文课程的重点内容进行详细讲解，使得小学生在学习语文知识的时候更加具有针对性，并且微课对于语文教学的知识点有着较为精准的细致的划分，可以合理分配每个环节的教学时间，有助于教师更好的进行语文教学。第四，微课教学内容交互性较强，教学内容应用面较广，可以灵活地将课堂教学与课外知识进行结合，适用于小学各个学龄段的学生。通过传统教学与微课教学的对比可以看出，微课教学在小学语文的应用是十分必要的。

二、微课在小学语文教学中的应用现状

（一）受到传统教学观念的影响，大部分的小学语文老师不能接受微课教学这种新型的教学方式，甚至部分有经验的教师会觉得这种教学方法不实际，对微课教学出现抵触心理，从而使得微课教学这种教学方式不能很好的普及。

（二）受到地区经济发展的限制，部分年轻教师虽然知道微课这种教学方式，但对于微课教学的实际操作情况都不能深入的了解，使得他们即使运用了微课教学这种教学方式，但也不清楚自己运用的就是微课的教学资源，导致微课教学只能偶尔的调节课堂氛围，不能普遍使用。

（三）部分学校的微课语文教学多在课间，即利用学生的碎片时间来进行教学，使得学生不能很好的进行课程内容的学习，导致学生对于微课教学的接受度不高。

（四）教师不能将语文教学的主要内容与微课教学进行紧密结合，多将微课教学用来调节课堂气氛，忽视了微课教学的在小学语文教学的重要性。

三、微课在小学语文教学中的应用办法

（一）通过微课教学预习课程内容

现如今，在小学语文科目的学习中，学生需要自主的对即将要学习的内容进行预习，主要是对文中的生僻语句进行查阅和简单理解，但是运用传统的学习方法，过于繁琐，部分学生可能因为麻烦，而忽略课前预习的重要性。例如，在学习郭沫若《白鹭》这篇文章时，里面的生僻语句较多，“喙”“嗜”等生字用字典查阅起来较为麻烦。通过微课教学手段，教师将文章主题做成微课教学视频，将生僻字和语句对学生进行简单叙述，帮助学生简单理解课文内容。并在每节课程开始前，在微课中对学生的预习情况进行测试，并及时评测学生的预习情况，提高学生的学习积极性。

（二）通过微课教学解析课程内容的重难点

小学生的想象力虽然很丰富，但是其思维的扩展能力比较有限，在学习语文课文时，对于课文内出现的抽象化比喻，不能够及时理解，从而跟不上教学节奏。而通过微课教学方式，可以将文章的抽象比喻进行具象表述，更生动的在学生面前进行呈现让学生更好的理解文章的深意。例如，在学习《将相和》这篇文章时，可以找一些有关的历史片段播放给学生，让学生对于文中涉及的历史人物和历史典故有一个较为全面的了解。这样不仅让学生理解文中重点难点，还可以加强教师与学生的交流，有利于教师了解学生不懂的地方，更好的进行教学，同时也可以扩展学生的知识范围。

结论：随着教育进程的不断推进，我们新时代的教育工作者也应在教学工作中融于时代特色。小学语文是学生学习的基础科目，教师应充分了解微课教学等教学方式在小学语文教学中的必要性，将实际教学内容与微课教学紧密结合。只有这样才能使得学生更好的进行学习，从而提高学生的学习效率。

参考文献

[1] 张艳萍.微课在小学语文教学中的有效应用[J].大连教育学院学报，2019，35（02）：19-20.

[2] 委浩强.微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究[J].学周刊，2019（21）：151.

[3] 李艳芬.微课在小学语文教学中的应用[J].黑河教育，2019（06）：50-51.