演示软件Focusky在教学中的适用性研究

陈晓纯

摘要：演示文稿的出现弥补了传统教学方式的不足，使其在多媒体教学中被广泛应用。Focusky打破了传统演示文稿线性展示内容的方法。Focusky在一张“画布”上将文本、声音、图形等填充其中。通过缩放、平移、旋转等功能实现非线性的演示效果。文中介绍了Focusky以及其特征功能，通过与PPT对比分析来探究其教学适用性，提出了在不同的学科和知识类型方面使用两种软件的建议。

关键词：Focusky;演示文稿;教学适用性

中图分类号：G434        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2019）03-0155-03

Abstract： The appearance of PowerPoint makes up for the shortcomings of traditional teaching methods， making them widely used in multimedia teaching. Focusky breaks the way that traditional presentations display content linearly. Focusky fills in text， sound， graphics， etc. on a "canvas". Non-linear presentation effects through scaling， panning， and rotation. This paper introduces focusky and its feature functions. Through the comparative analysis with PPT to explore its teaching applicability， lastly， it proposes suggestions for using two kinds of software in different disciplines and knowledge types.

Key words： Focusky; PowerPoint; Teaching applicability

2016年教育部颁发了《教育信息化“十三五”规划》，提出了“全力推动信息技术与教育教学深度融合。鼓励教师利用信息技术与教学方式相结合、提升教学质量、创新教学模式，采用翻转课堂、混合式教学等多种方式来充分利用好优质的数字资源。”为了提升教师使用多媒体技术的水平，为贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》精神，举办了三届全国职业院校微课大赛，涌现了大量优秀的参赛作品，但是大部分作品的表现形式比较单一，缺少工具软件的创新性，在某种程度上约束了信息技术在教学中的发展。

演示文稿PowerPoint的出现迅速占领了教育技术软件的市场，ppt几乎所有教师都会选择的教学工具来辅助课堂教学。然而，随着信息技术的发展，各种演示文稿类型的软件层出不穷，尤其是微课（Micro-Course）、慕课（MOOC）、翻转课堂（Flipped Classroom）、移动学习（Mobile Learning）的出现，传统的演示文稿（PPT）逐页展示的单线条的“线性思维”已经不能满足教学的需要，应用而生的多媒体新技术有Prezi、AxeSlide、Focusky等等。2012年，Prezi升级了版本，推出了基于云端的可视化演示[1]。Prezi是一款基于Flash开发的演示软件，主要通过缩放动作和快捷动作使想法更加生动有趣[2]。尽管Prezi突破了8500万用户，但对于我们来说不太好用[3]，Prezi基本不支持中文，只能免费试用30天，只有进入动画模式，比较单一，只支持flv、f4v两种视频格式，不打算进入中国市场。Focusky是国产免费软件，多语言支持，动画效果丰富，视频导入格式种类多，还有创意装饰元素[4]。Axeslide是基于html5技术开发，云端存储，AxeSlide界面简洁，几乎没什么菜单功能，只有編辑、选择模板等几个操作菜单，工具栏也只有绘制简单图形、出入基本图片、SVG矢量图、图表、视频、音频，主要操作在画布上[5]。

1 Focusky介绍

Focusky动画演示大师是2013年一家广州万彩信息技术公司自主研发，完全免费，目前版本是v3.7.0，系统支持：XP/Vista/Win7/Win8/Win10/Mac OSX 10.7以上，可在其官方网站下载安装，很容易操作。

Focusky，是一款新型多媒体幻灯片制作软件，主要通过缩放、旋转、移动动作使演示变得生动有趣。Focusky打破常规，采用的演示方式是从整体到局部，呈现效果是以路线式的，模仿视频的转场特效，并且加入了生动的3D镜头缩放、旋转和平移特效，像一部3D动画电影，给听众视觉带来强烈冲击力[4]。Focusky的操作便捷性以及演示效果超越PPT，传统PPT单线条时序，只是一张接一张切换播放，而人的思维往往是跳跃性的、发散的，传统的幻灯片只是逐页单时序线性的展示，限制了想法的表达。为了解决这一问题，应用而生的FOCUSKY，从整体到局部的方式，想法不在被限制表达，用思维导图式向导来展示，更容易和听众产生共鸣。

1）思维导图式的展示

人的记忆方式是关联性的，演讲者采用从整体到局部的展示方式更有利于听众跟随他的思路去理解和记忆，设计思路可视化展现出来，Focusky的设计者把所有的想法在描述在一个画布上，使其富有故事情节，更加生动的展示。

2）无限的画布和无限的想象

设计人员可以把脑中天马行空的想象用图片、视频、文字等内容来表达，以逻辑为引导，使创意无限的想法与观点在无边际的画布中生动演绎出来。这种方式更类似于艺术创作，不拘泥于形式，不在乎页面的数量，尽可能地展示所想。

3）3D幻灯片演示特效

Focusky打破了传统的幻灯片的切换方式，以一种新的转场特效来呈现，很像电影视频特效，特效主要通过加入生动酷炫的3D镜头的缩放、旋转和平移，让幻灯片演示像一部3D电影，给观众带来震撼的视觉冲击。

4）无限放大

设计者可以在画布上滚动鼠标实现局部放大与缩小，局部放大，纵观全局，而且无限放大矢量元素也不模糊。这对于许多细节的展示非常有帮助，可以起到事半功倍的效果。

2 Focusky特征功能

思维可视化工具Focusky可缩放的界面，3D电影般播放，跳跃式的展示很容易让观众进入画面。该部分主要介绍Focusky的特点，让读者更加理解Focusky。

2.1 缩放、平移和旋转技术

Focusky的平移、无限放大和缩小、旋转功能是突出的特点。演示者根据需求对画布上的任意点进行效果的切换，使信息表达更流畅，内容展示一览无余。Focusky的无限放大功能可以把内部细节展现得淋漓尽致，如下图1所示，当老师讲到世界地图的时候，可以随时对任意区域进行深入放大，随时回到整体视角，非常有利于学生的整体思维到局部思维的跳跃思考。用Focusky能够轻松制作地理课件[8]，新技术的应用也增加了课堂的趣味性，激发学生探究新事物的兴趣，潜移默化的引导学生去创新。

2.2“无限”画布

Focusky打破了传统的演示文稿被一张张幻灯片页面大小的限制，时间的限制，思维的束缚的局面。Focusky的无限大的画布可以轻松实现天马行空的想法，不用担心页面超出边界。只要设计者在刚开始布局的时候，有逻辑性的添加步序，并且对每一个步序的物体有条不紊地描述，添加适当的故事情节，就可以很快带入观众进入到设计者的世界里，从全局到局部的观赏很符合大众的思维模式，容易理解和记忆。

2.3 非线性展示

与传统的演示文稿单时序线性的展示方式相比，Focusky采用的是非线性方式展示信息，符合人们发散的、跳跃的特征。在Focusky的画布上，所有元素可以放在任何位置，随时可以调整、移动，元素用步序框框起来，方便调整顺序，步序框之间用路径连接，可以做到按序播放。

2.4 多语言

Focusky不仅完美支持中文，还支持输入其他语言，如英语、日语、韩语、法语、阿拉伯语等。这对于国人来说，就不存在语言方面的问题，很容易操作和使用。

2.5 多文件支持

Focusky設计者可以根据需要在画布上插入多种元素，例如公式、图表、音乐、SWF等，如下图2所示。当然，也可以添加本地图片。对于图片的添加直接拖拽，不用添加文本框，还可以导入PowerPoint文件，支持PPT和PPTX两种格式，兼容性非常好。

2.6 多种输出格式

Focusky支持多种输出格式，如下图3所示。例如输出到云：分享到微信，非常适合现在的实时分享;*.exe，可以不用安装Focusky也能在Windows电脑本地浏览演示文稿;视频的格式，可以直接上传到视频网站，分享给更多的人;输出成PDF，可以直接阅读、打印;ZIP压缩格式，可以通过E-mail发送;还有HTML5网页版、Flash网页、MAC APP等格式。

3 教学适用性

将演示文稿应用到课堂教学中是多媒体教学常用方式。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果[6]。使用多媒体工具的最终目的就是使学生更加理解和掌握教学内容。

教学适用性是指某种教学方法适用教学目标、教学内容的程度。比较传统的PPT和新型演示软件Focusky在教学中的适用性。所谓这个软件是否适合教学，关键在于使用它能否提高学生的理解能力和达到与之前相比较好的教学效果。

4 PPT和FOCUSKY的教学适用性的对比分析

PPT在教学过程中主要是展示教师教授的知识点，但是这些知识点是分布在不同的幻灯片上，我们都知道知识点之间是具有一些联系的，然而PPT的逐页展示削弱了若干知识点之间的关联性，很难达到教师初始预期的授课质量。Focusky是在一张画布上添加各种元素，第一张包括全部知识点，从整体到局部的展现，通过放大和缩小来实现。如果知识点需要修改，直接在第一张画布上放大双击需要修改的内容即可。Focusky的思维导图式展现，首先映入学生眼帘的是一张完整的画布，罗列了若干知识点，然后通过跳跃式缩放来呈现具体细节，这样更容易让学生从宏观到微观的理解。下面将PPT和Focusky的优缺点罗列如表1所示。

其实，PPT和Focusky最本质的区别在于，Focusky是以思维导图式的模式来创建演示文稿，可以将演示的内容像网状拓扑结构那样清晰地展示出来，让各个知识点的逻辑关系一目了然。但是Focusky的缩放和旋转的可塑性没有PPT强。

对于选择何种演示文稿，这需要考虑到诸多方面的因素，除了软件自身的特点外，还要考虑课程的特点和性质，不能注重酷炫的效果而忽略了教学的目的，这样就本末倒置了，应该根据教学的需要选择适合的工具辅助教学，将其有机地结合起来。

在教学中，许多课程有非常严谨的逻辑顺序，比如生物课上讲解自然界生物演化过程[7]，PPT有两种处理方式，第一种：每一个阶段的讲解，在多张幻灯片上显示，这样保证了细节，忽略了整体，第二种：在一张幻灯片显示，这样只能表现整体，失去了细节。所以，对于一些逻辑性比较强的课程，PPT无法满足教学的需要。如果采用Focusky演示大师来展示，可以完美的表达从整体到局部的各个内容。比如在复习课中，大部分知识点都是教师曾经讲过的，如果使用PPT来复习的话，还是各个散落的知识点，很难把各个知识点联系起来，但是如果采用Focusky在一张画布上展示，很容易理清楚各个知识点之间的关联，使学生更加容易回忆起详细内容和整体知识体系。

缩放是Focusky的最突出的特点，Focusky更加适用于一些需要放大的学科，比如医学解剖，化学中的分子结构，机械中的齿轮，生物中的演化，Focusky可以通过放大很形象的解释，使学生更容易理解和记忆。

随着“互联网+教育”的推进，出现了许多教学模式，比如MOOC和MICRO-COURSE，开发的主体是教师，微课的教学时间一般不超过十分钟，如果仍然是教师讲解+PPT的形式，那这种展现方式和课堂教学几乎一样，没有创新性。为了达到更好的效果，吸引学生的注意力，就必须打破常规，在教学方式、方法上有所创新，许多教师认为微课的效果很大程度上受到PPT的制约。因此，Focusky摒弃了单时序线性思维，采用非线性、思维导图式的模式来呈现演示者的无限想法，形式更加灵活，更容易激发灵感的创作。而且，Focusky的缩放、平移、旋转、3D动画等功能结合微课的特点是非常适合的。并非所有的教学采用Focusky都有很好的效果，比如一些邏辑性不强的、理论性较强的课程，像语文的长篇文章、数学公式证明就可以用PPT来制作。

选择适合的教学工具是为了帮助教师提高授课质量，不能只追求绚丽的特效，不符合学生认知规律的展现反而会消极学生学习知识的态度。所以，无论是PPT还是Focusky的选择，一定要权衡教学质量的利弊。

通过以上分析，可以得出以下研究结论：

1）学科方面

PPT适合语文、数学、哲学、政治学等;

Focusky适合化学、地理、生物、医学、药学、天文学等[7-10]。

2）知识类型方面

PPT适合理论性较强，逻辑性较弱，新课程的知识讲解中;

Focusky适合逻辑性较强、复习课中，通过把学过的知识点罗列在一张画布上，按逻辑顺序复习，有助于学生复习和回顾。

5 结语

Focusky的出现丰富了演示文稿的制作方法，Focusky采用画布的展现界面，以路线的方式，通过缩放、平移、旋转等功能实现非线性的演示效果，对于很多课程的讲解都非常适用。随着信息技术的发展，会有更多教学工作中采用Focusky工具来辅助教学，也会有更多的人用Focusky来制作微课，微课也是今后教学研究中的重要课题。

参考文献：

[1]马萌.新型演示软件Prezi介绍及其教学应用[J].现代教育技术，2011，21（3）：124-128.

[2]吕云翔，刘艺博，徐硕，等.计算机导论实验课程的探索与实践——以基于网络的演示文稿软件Prezi为例[J].工业和信息化教育，2017（3）：51-57.

[3]朱兵艳刘，士祥.演示软件Focusky在微课制作中的应用——兼谈与Prezi之比较[J].中国教育信息化，2017（8）.

[4]剖析FOCUSKY强大的功能[DB/OL].http：//www.focusky.com.cn/product-features，2017-7-2.

[5]盘俊春.能轻松制作出思维导图式演示课件的工具：斧子演示[J].中国信息技术教育，2017（8）：50-51.

[6]方圆，PPT与Prezi教学适用性的对比研究[J].安徽广播电视大学学报，2016（4）：73-76.

[7]涂宽，朱家华.新型演示软件Prezi在高中生物教学中的运用初探[J].中小学电教，2014（9）.

[8]杨修志.用Focusky轻松制作地理课件[J].地理教学，2017（2）：51-54.

[9]张玲莉，陈菁，费红军，等.浅谈Focusky演示软件在医学检验专业课程教学中的应用[J].中国教育信息化，2017（2）：91-93.

[10]赵亮，付纯刚.Focusky辅助医学无机化学教学研究[J].卫生职业教育，2017，35（6）：70-71.

【通联编辑：唐一东】