高职学生诚信教育现状分析及对策探究

张原嘉 白金鹏

摘 要：诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是为人处事最基本的品德，是健全人格和职业道德的保证。高职学生是高职院校的教育主体，高职教育的重点在于对学生职业能力、职业素质的培养，诚信教育是培养高技能高素质人才的关键环节，关乎高职学生职业生涯的顺利与否，关乎社会的稳定和谐。但目前高职诚信教育的现状并不乐观，需要积极地对其优劣势进行分析，从而依靠高职专业特点展开深入的诚信教育，帮助学生树立诚信观、践行诚信准则。

关键词：高职教育；诚信教育；现状；对策

诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是为人处事最基本的品德。十九大报告指出，未来教育发展要深入落实立德树人的根本任务，而这其中少不了对学生的诚信教育。诚信是健全人格和职业道德的保证，对于高职学校来说，诚信教育更是首要的任务之一。因为高职教育的特殊性，是直接为社会培养职业人才的，学生的道德素养、诚信意识对于他们的工作生涯有着重要影响。同时，由于高职学生尚处于学生阶段，具有可塑性、集中性强的特点，抓住这一实际开展诚信教育，容易取得成效。

一、 高职学生诚信教育现状分析

（一） 教学观念诚信导向不足

高职学校向来更加重视“专业”教育而忽略了学生的思想道德修养的规范与引导，特别是在“应用型人才”“产教结合”等倡导“职业技能”提升的一系列教学改革的大背景下，高职教育管理的主要精力往往放在了“精品课程”的打造上，而忽略了诚信教育。相应的高职院校教师，同样存在着根深蒂固的传统观念，重视“智育”“技育”而忽略了“德育”，教学过程中对学生的评价体系，以知识技能的完成度为最主要的标准，导致学生为了获得奖学金学术论文抄袭、考试作弊，以及在与同学的交往中不守信用、“包装”履历等诚信缺失现象的出现。这些都是造成高职学生诚信教育失衡的原因。

（二） 诚信教育实际开展中缺乏具体的指导

自十八大提出“立德树人是教育的根本任务”以来，教育主管部门和各大专院校等都在积极地落实立德树人的要求，加强学生的思想道德建设，更加注重学生德育素质的培养。但是由于以往缺乏实际的诚信教育经验，出现不知怎样将诚信教育作为重点渗透于高职教育的各个环节，实施行之有效的诚信教育等问题，在具体的实施过程中，既没有相应的理论指导，又缺乏实践参考，导致诚信教育的开展成效不够深入和彻底。

二、 提升高职学生诚信教育成效的主要对策

（一） 充分发挥高职院校教育管理的职能，促进教育教学模式转变，提升诚信教育观念

要提升诚信教育成效，首先要从观念入手，将诚信教育（培养学生的诚信观念、树立诚信意识）以及对学生的素质教育作为教育教学的重点，避免以往重“智育”“技育”而轻视“德育”的误区。而对于学生的教育应更加重视从观念入手，在他们的心中牢牢树立其诚信观，帮助他们在日常学习、生活中渗透诚信意識，从而从“内”而“外”地实施对学生的诚信教育。具体而言，对高职学生的诚信教育，不应该是在学生到毕业入职前才开始告诉他从事具体工作必备的诚信原则，因为经过了几年的职业学校的学习，他们在上学期间接触的新事物已经让他们形成了自己对事物的认知，内心的价值观已经基本形成，这时再对他们进行诚信教育，自然难以取得理想效果。因此，应该在高职生刚刚跨入校门时，就开展科学、合理的诚信教育，从而让诚信教育能够充分发挥其引导性，收到更好的教育效果。与此同时，在实施诚信教育的过程中应注意诚信内容的更新和与时俱进，诚信教育会随时代发展赋予不同的内涵。比如，最初诚信教育往往是引导学生在日常言行中遵守诚信准则，而随着我们进入数据时代、移动媒体时代，就需要添加网络诚信等教育内容，只有这样才能真正将诚信教育落到实处。

（二） 创新诚信教育方法，开展多元化的诚信教育

为了诚信教育能够更深入地开展，我们要不断创新诚信教育方法，展开多元化的诚信教育。首先，不仅要“因材施教”，还要“以人为本”，要根据不同高职学生的不同特点或者不同的诚信问题采用适宜的教育方法进行教育，而且不论采用哪种方法都要从真正关心、理解学生的角度出发，进行引导，帮助他们逐渐找到正确诚信观、价值观。其次，要创新教育形式，不但通过党团组织、学生会等各种团体开展深度的诚信教育活动和素质教育活动，还可以创设新颖的“诚信商店”帮助学生践行诚信教育的成果，为学生建立诚信档案，尝试无人监考，或者利用学校公众号、微博等发布一些寓教于乐的诚信教育内容，帮助学生通过各种各样的具有真实体验的途径来逐渐树立诚信观念，逐步实现自我提升。最后，要注重营造诚信氛围。可以借助各种媒体平台，加强校园诚信文化建设，营造浓郁的诚信氛围。

（三） 调整学生培养目标，改革考评体系，激发学生内因，提升诚信素养

高职院校应积极以诚信教育为导向进行课程体系的调整，在专业课教学和思想政治教学中都融会诚信教育元素，在课程考评体系当中增加实践考评的分数，在具体的工作环节、实践环节对学生的职业技能和职业素养等进行动态考评，从而增强诚信意识，让学生真正意识到诚信的重要性，从而有所收获。首先，要与实践结合，帮助学生树立牢固的诚信观。修身齐家，才能治国平天下，修身是最重要的前提，要让学生从内而外充分意识到诚信的重要性，明确自觉履行责任是一种自律、自知的行为，也是成就个人和事业的不二法门。其次，要鼓励学生践行诚信准则，不断在实践中体验诚信的魅力，享受知行合一带来的益处，因为诚信教育不仅是要达成学生对于诚信的正确认知，还要让他们能够在实践中真正去应用、运用，这样才真正达到诚信教育的目的和效果。

三、 结语

综上所述，诚信教育是高职立德树人教育重要的一环，也是目前应该积极推进的工作之一。就目前高职教育的现状来说，既需要我们确定具体、可行的诚信教育方略，并不断在实际的教育管理工作中积极地探索、实施。总的来说，诚信教育不单单是简单的思想教育，更应该是实践的行为准则，解决高职学生的诚信教育问题，我们需要从教育观念、教育体系和教育实践等各方面进行调整，充分地调动外因与内因，为学生营造良好的诚信教育氛围、教育环境，同时激发他们自身的思想成长，提升他们的自律能力，从而让他们从内而外地意识到诚信的魅力，从根源上完成真正的诚信教育。

参考文献：

[1]何雁，王龄萱.高职学生诚信教育现状与对策研究[J].现代经济信息，2016（18）.

[2]高瑞红.高职学生诚信教育问题分析与改进措施[J].湖北函授大学学报，2016，29（9）.

作者简介：

张原嘉，白金鹏，吉林省长春市，长春职业技术学院。