应用型高校在新媒体时代的宣传思想工作探索——以成都工业学院为例

吴媚 成都工业学院党委宣传部

新媒体网络技术的飞速发展。今年2月，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年底，我国网民规模已达8.29亿，其中相当比例是大学生群体。[1]高校作为青年人才的聚集地，面对着传媒环境的改变，担负着相当重要的思想宣传教育工作，高校的宣传管理工作者必须正视传统的“把关人”角色的弱化。成都工业学院作为一所地方应用型本科高校，更加注重学生实践能力的培养，近年来积极探索宣传思想政治教育工作方式，在建立大宣传队伍工作机制、完善线上线下育人体系、构建融媒体中心三个方面作了相应的尝试。

一、大宣传队伍工作机制的基本形成

“大宣传”理念的核心是立足学校全局，构建宣传工作合力，形成大视野、大平台、大队伍、大格局的工作机制。从今年开始，成都工业学院拟以构建合力组织架构，凝聚合力思想资源为主要工作，整合内容、平台、媒体和队伍资源，培养一支新闻宣传生力军队伍。

1.搭建合力组织架构，达成大宣传合力共识。成都工业学院总体谋划和整体推进学校宣传工作，拟成立宣传工作牵头合力机构，下设融媒体中心组织协调全校宣传工作。定期开展宣传工作推进会，提出全面指导意见，有效推进重点宣传工作。

2.整合宣传渠道，形成宣传合力。宣传工作不图“快”，而图“深”，成都工业学院近年来围绕学校中心工作，报道了一批优秀学生、一批优秀教师团队、一批优秀校友，在各个平台形成了系列报道。今年年初按重要时间节点进行了报道计划安排，全年多平台多样化发布信息，这样既充实了宣传思想工作内容的丰富性，也提高了报道的影响力。

3.整合宣传主体，探索“全员宣传”模式。从今年开始，成都工业学院党委宣传部策划并主办了“每月一讲”宣传工作能力提升系列校本培训，要求全校各二级学院(部门)负责宣传的师生都必须参加培训。通过半学期的探索，培训有效增强了新闻业务能力，真正做到了讲好成工故事。党委宣传部还部门内部以“一个人每半个月对接一批部门”的模式定期研究学校宣传工作重点、难点，并对全校宣传工作进行了整体协调与部署，进一步建立并完善了适应大宣传工作机制的运行模式、保障机制、评估与激励机制，把宣传思想工作开展的效果纳入了各级领导和部门的年终考核，充分调动校院两级的宣传积极性，建立了全员宣传网络体系。

二、线上线下育人体系进一步完善

近几年，成都工业学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，深入推进“三全育人”，构建了一体化、线上线下的育人体系，着力培养了一大批担当民族复兴大任的时代新人。

1.成都工业学院制定了《关于加强“课程思政”建设的实施方案》，预计将推进三十门本科专业全覆盖探索课程思政改革，把思想价值引领贯穿到了教育教学全过程和各环节，为进一步推广提升所有课程育人功能奠定基础，充分发挥了专业课程育人作用，将教书育人内涵落实于课堂教学主渠道之中。

2.成都工业学院线下持续开展成工朗读者、高雅艺术进校园、主题观影等活动，有效提升了师生艺术修养，活跃了校园文化氛围，提升育人水平。

3.成都工业学院今年在线上新媒体平台加强了典型人物的宣传报道及毕业季、建国70周年等重要时间节点的策划报道，全校师生对新媒体的认可度显著提高，爱校荣校意识更强。

三、融媒体中心建设初具雏形

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，强调融媒体已成为主流媒体的方向，要充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，要利用大数据和云计算技术推进新闻生产。从年初开始，成都工业学院党委宣传部协同校内数字媒体等教研室共同规划、实施融媒体中心建设和运行方案，尝试联合第三方按照“中央厨房、融合发展、多元服务”的发展方向，打破原有平台界限，实行组织架构和生产流程再造，构建起策划编委会为总枢纽、采访中心、编辑信息中心和运维保障中心共同着力的融媒体中心，建立以策、采、编、审、发及效果跟踪等六个环节组成的生产流程，逐步实现传统媒体、新媒体，校院两级媒体，校内媒体和社会媒体资源共享、协作互补，加强联动、以实现“资源融通、内容兼容、宣传互融、利益共融”。笔者认为，媒体融合的核心目的是提供受众喜欢、满足其需求的高质量内容和服务，“表达什么”“如何表达”显得尤为重要。转变现在仍然在校园媒体上可见的“官话、套话、空话、大话”表达方式，深入基层，和二级院系联动，找到最有新闻价值的故事，讲好成工人的故事，抓住受众的痛点，让故事吸引人，制作品质优良的新闻内容在新媒体时代尤为重要。